基于原創(chuàng)作業(yè)設(shè)計(jì)的初高中地理教學(xué)銜接策略

初高中地理教學(xué)銜接作為地理教育中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生學(xué)科知識(shí)的連貫性和深入理解具有至關(guān)重要的意義。然而，初高中階段的地理教學(xué)存在教材內(nèi)容的跳躍性和難度的遞增性等問(wèn)題，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解帶來(lái)了困難。因此，如何利用有效的教學(xué)策略來(lái)促進(jìn)初高中地理教學(xué)的銜接，成為了教育領(lǐng)域和地理教師關(guān)注的焦點(diǎn)之一。本文探討基于原創(chuàng)作業(yè)設(shè)計(jì)的初高中地理教學(xué)銜接策略，以期為廣大地理教師提供可行的教學(xué)思路和方法。（剩余4705字）