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基于深度學習的小學數(shù)學單元教學策略

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立足小學數(shù)學新課改教育背景，教師需要在教學設(shè)計和教學活動的落實環(huán)節(jié)進一步引入更多現(xiàn)代化的教學方式，以更好地適應(yīng)學生個性化的學習需求。深度學習是一種對淺層次學習方式的創(chuàng)新和顛覆。在深度學習過程中，學生高階思維將得到充分的活化，能夠借助教師的引領(lǐng)和啟發(fā)，對所學知識形成更為深刻的學習體驗，同時促進自身應(yīng)用意識和能力的進一步發(fā)展。（剩余4783字）

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