“生”臨其境?“職”等你來(lái)

——職場(chǎng)情境教學(xué)法在“求職招聘”項(xiàng)目教學(xué)中的應(yīng)用

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［摘 要］ “三教”改革背景下，在探索課程思政引領(lǐng)下“求職招聘”項(xiàng)目育人模式的創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，職場(chǎng)情境教學(xué)法是一個(gè)很好的應(yīng)用案例?；趯W(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織、教學(xué)思想與教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)效果及教學(xué)反思與改進(jìn)等六方面的精準(zhǔn)施策與創(chuàng)新應(yīng)用，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，鍛煉學(xué)生在招聘、面試過(guò)程中的組織管理、語(yǔ)言表達(dá)、交流溝通、邏輯思維及臨場(chǎng)應(yīng)變等綜合能力，啟發(fā)學(xué)生充分、自然地運(yùn)用和發(fā)揮寫(xiě)作與溝通的技巧和能力，最大限度地表現(xiàn)自身素養(yǎng)與職業(yè)崗位要求的適應(yīng)性，從而展現(xiàn)出良好的求職形象。（剩余6145字）