醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革路徑探索

［摘 要］ 卓越拔尖人才所應(yīng)具備的核心能力和素質(zhì)是多樣的，課程是卓越拔尖人才培養(yǎng)的重要載體和途徑，但是目前普遍存在課程學(xué)習(xí)難度和挑戰(zhàn)度不高、教學(xué)方法單一、學(xué)生參與度不夠，以及現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)不利于教學(xué)質(zhì)量提升等問(wèn)題。以“醫(yī)學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)改革實(shí)踐為例，從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、評(píng)價(jià)體系和課程思政五方面闡述了改革實(shí)踐舉措及成效，并進(jìn)一步分析了“醫(yī)學(xué)英語(yǔ)”課程建設(shè)存在的問(wèn)題和解決方案，從而為優(yōu)化“醫(yī)學(xué)英語(yǔ)”課程建設(shè)路徑提供借鑒和改革思路。（剩余7138字）