基于泛在學(xué)習(xí)資源共享平臺的翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建探索

打開文本圖片集

［摘 要］ 翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新的模式更加強調(diào)學(xué)生主體作用的發(fā)揮及其個性化的發(fā)展得到不斷推廣，然而如果教師的主導(dǎo)作用不能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行動，那么基于翻轉(zhuǎn)課堂的促進學(xué)習(xí)目標(biāo)必將無法實現(xiàn)。通過泛在學(xué)習(xí)資源平臺的翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建能夠幫助解決這個問題，具體包括構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體關(guān)系，明確師生作為共同主體的責(zé)任；搭建技術(shù)化資源平臺支撐，突破課堂“內(nèi)外”的界限；基于學(xué)習(xí)支架設(shè)計課程內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的自主作用。（剩余6886字）