以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以“軌道工程”為例

打開(kāi)文本圖片集

［摘 要］ 比較了傳授模式與學(xué)習(xí)模式在教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教師角色間的差異，介紹了以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)模式在“軌道工程”的設(shè)計(jì)與實(shí)踐情況：從工程教育認(rèn)證的需求和學(xué)生個(gè)人發(fā)展出發(fā)逆向進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，采用凝練軌道哲學(xué)問(wèn)題、進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)、創(chuàng)新研討以及任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多樣化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，充分利用教育信息工具協(xié)助課程管理，應(yīng)用個(gè)性化形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)教與學(xué)的反思等。（剩余6463字）