大學(xué)生社會(huì)情感能力現(xiàn)狀及提升策略研究

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［摘 要］ 學(xué)生的社會(huì)情感能力，就是學(xué)生在認(rèn)識(shí)和管理與自我、他人、集體的關(guān)系的情感體驗(yàn)中，獲取知識(shí)、技能和態(tài)度的能力。通過抽取天津職業(yè)大學(xué)的412名大學(xué)生，從三個(gè)層面、六個(gè)維度對(duì)大學(xué)生社會(huì)情感能力的現(xiàn)狀進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)，同時(shí)在性別、不同生源、是否留守兒童、是否獨(dú)生子女、專業(yè)等方面進(jìn)行差異性的檢驗(yàn)。結(jié)果表明，大學(xué)生的社會(huì)情感能力整體較好，男生在“他人管理”維度上的得分顯著高于女生，非留守兒童在“集體管理”維度上的得分顯著高于留守兒童。（剩余6447字）