一流課程導向下的課程建設和探索

——以“生化分離分析技術(shù)與原理”課程為例

［摘 要］ 一流課程建設的核心是完成高水平的育人能力和內(nèi)涵式的育人機制建設，緊密圍繞高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的目標開展，全面培養(yǎng)學生學科思維融合、專業(yè)能力應用、科學項目實踐的能力。為此，對標一流課程建設目標，對“生化分離分析技術(shù)與原理”課程進行了建設和探索，結(jié)合一流課程建設的背景，對課程特點及教學中存在的問題展開分析，創(chuàng)建新的課程體系、優(yōu)化課程內(nèi)容，依據(jù)課程特性，突出高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度，采用線上線下混合式及“走出去”和“請進來”的教學模式，構(gòu)建多元化考核方式和創(chuàng)新性課堂評價體系，推動教學改革更上一層樓。（剩余7366字）