線上線下混合式教學(xué)改革探索

——以“物理性污染控制”課程為例

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［摘 要］ 為了培養(yǎng)環(huán)境工程應(yīng)用型人才，達(dá)到工程教育認(rèn)證相關(guān)能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)分析“物理性污染控制”課程現(xiàn)狀和改革需求，優(yōu)化和整合了教材、多媒體、練習(xí)題、實(shí)踐資源和教具等課程資源，進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)、貫穿課程全生命周期的實(shí)踐和組合優(yōu)化的多元教學(xué)等改革探索。調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，“物理性污染控制”課程改革得到了學(xué)生認(rèn)可。（剩余7270字）