系統(tǒng)視域下中醫(yī)學(xué)生臨床思維與能力序貫式培養(yǎng)模式初探

［摘 要］ 隨著中醫(yī)藥發(fā)展迎來(lái)好時(shí)機(jī)，中醫(yī)教育也進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，為中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供了契機(jī)。當(dāng)前圍繞中醫(yī)藥教學(xué)改革，各種新型教學(xué)模式相繼提出，而中醫(yī)臨床思維與能力培養(yǎng)是多數(shù)中醫(yī)藥院校高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過(guò)程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，統(tǒng)觀全局，按照“思維培養(yǎng)—臨床技能提升—思維與技能銜接”的序貫式教學(xué)過(guò)程，由點(diǎn)到面，全面認(rèn)識(shí)中醫(yī)學(xué)生教育系統(tǒng)的特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、醫(yī)生各要素之間的相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的臨床思維培養(yǎng)與臨床實(shí)踐能力提升，從而優(yōu)化中醫(yī)教育體系。（剩余7077字）