新工科背景下綜合設(shè)計(jì)類課程教學(xué)模式探索實(shí)踐

——以物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)為例

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［摘 要］ 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是面向國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展設(shè)置的一個(gè)新型學(xué)科，具有顯著的新工科專業(yè)特征，其中“綜合設(shè)計(jì)”課程在整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)體系中有著非常重要的作用?；谛鹿た平ㄔO(shè)的理念和要求，以江南大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)為例，針對(duì)目前綜合設(shè)計(jì)類課程教學(xué)存在的問(wèn)題，從課程選題的評(píng)價(jià)制度、資源支撐、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等提出改善措施，構(gòu)建以多元考核為導(dǎo)向、能力要素全面培養(yǎng)為目標(biāo)的創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力的高素質(zhì)物聯(lián)網(wǎng)新工科人才，以滿足新經(jīng)濟(jì)背景下對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的需求。（剩余5851字）