大思政視域下中醫(yī)院校課程思政路徑建構(gòu)

摘 要：課程育人作為大思政教育格局中的重要一環(huán)，如何打破思政教育與專業(yè)教學(xué)相互隔離的“孤島意識”，實現(xiàn)同向同行協(xié)同效應(yīng)，是中醫(yī)院校值得深思與研討的問題。文章在梳理了“大思政”育人體系的實踐演進(jìn)的基礎(chǔ)上，就“課程思政”與“思政課程”內(nèi)涵與邏輯辯證關(guān)系進(jìn)行了討論，同時對較為典型的中醫(yī)院校開展課程改革的經(jīng)驗作了深入分析，提煉其開展課程思政育人的成功模式，在此基礎(chǔ)上，針對中醫(yī)院校開展課程育人的現(xiàn)實困境提出相應(yīng)的建構(gòu)路徑。（剩余4598字）