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高校人文通識課課程思政的實施路徑

——以人文通識課程俄羅斯歷史與文化為例

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［摘 要］目前，各高校普遍設立的人文通識課程教育目標是培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，這種全人教育與課程思政存在高度的契合性。文章在通識教育與課程思政結合的可行性基礎之上，以人文通識課程俄羅斯歷史與文化為例，從培養(yǎng)教師的課程思政理念與能力、挖掘人文通識課程中的思政教育資源、設計人文通識課程教學中的思政教育環(huán)節(jié)、創(chuàng)新融合課程思政的人文通識課程教學模式、構建課程思政過程性評價體系幾個方面論述人文通識課程如何與課程思政同向同行。（剩余8527字）

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