基于分組討論的程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革實(shí)踐

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［摘 要］針對(duì)目前學(xué)生對(duì)被動(dòng)式教學(xué)參與度偏低的問(wèn)題，文章提出基于分組討論的程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革實(shí)踐。文章從分組討論模式設(shè)計(jì)、分組討論教學(xué)實(shí)施要點(diǎn)、分組討論角色任務(wù)要求和課程考核四個(gè)方面闡述了程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革實(shí)踐的總體思路，強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生主體能動(dòng)性和教師主導(dǎo)作用，以提升學(xué)生的課堂參與度、溝通交流能力和創(chuàng)新思維能力。（剩余5064字）