大數(shù)據(jù)分析課程“四位一體”混合式教學(xué)探索與實(shí)踐

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［摘 要］針對(duì)大數(shù)據(jù)分析課程的教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題，文章提出該課程可進(jìn)行“四位一體”混合式教學(xué)模式改革，即從四個(gè)方面完成大數(shù)據(jù)分析課程的混合式教學(xué)，分別是學(xué)情分析多元混合、課堂組織模式多元混合、課程內(nèi)容與思政多元混合、課程考核方法多元混合。這四個(gè)方面形成一個(gè)有機(jī)整體，覆蓋從開(kāi)課準(zhǔn)備到課堂組織與內(nèi)容設(shè)計(jì)，再到結(jié)課等教學(xué)全過(guò)程，且每個(gè)方面內(nèi)部也由多元素混合組成。（剩余5632字）