大單元視域下初中地理復(fù)習(xí)課教學(xué)路徑的探索

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摘要：大單元教學(xué)有助于教材內(nèi)容的整合、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠充分發(fā)揮初中地理復(fù)習(xí)課教學(xué)的優(yōu)勢。區(qū)域地理復(fù)習(xí)課是對區(qū)域認(rèn)知和地理思維過程等內(nèi)容的精加工和深加工。筆者以區(qū)域地理內(nèi)容為例，采用大單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計案例，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為抓手，針對復(fù)習(xí)課中存在的碎片化、淺表化等問題，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動等途徑，有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)課效率，增強(qiáng)學(xué)生的地理思維意識，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余3880字）