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智慧課堂支撐下農村小學數學教學模式創(chuàng)新研究

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摘要：《義務教育數學課程標準（2022年版）》明確指出教學要以學生為主體，教師在設計教學環(huán)節(jié)時需將學生的需求納入考量，以激發(fā)學生的參與熱情，從而巧妙地打造智慧課堂。因此，為了更好地彰顯學科教學的智慧，本文綜合分析了現階段小學數學教學存在的問題，并提出了“利用智慧課堂，優(yōu)化課前導學”“創(chuàng)設情境導入，提高探究能力”“借助Pad，實現人機互動”“同步投屏，增添課堂活力”“利用智慧課堂，及時反思評價”等教學策略。（剩余4113字）

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