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小學思政課表現(xiàn)性評價量表及其設計策略

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摘要：表現(xiàn)性評價量表是推動小學道德與法治課程教育改革和落實小學生道德與法治學科素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑。它具有目標性與開放性相融合、情境性與生成性相符合、量化評分與價值觀念相結合、工具性和可操作性相統(tǒng)一等特征。設計表現(xiàn)性評價量表，教師要遵循從目標到評價再到確定評價維度的順序進行，同時要關注教學活動和學生發(fā)展方面存在的問題。（剩余4252字）

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