微探“雙減”背景下初中歷史分層作業(yè)設計研究

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摘要：隨著新一輪課程改革的深入發(fā)展，義務教育階段素質(zhì)教育的發(fā)展也遇到了一些瓶頸，作業(yè)問題尤為突出。為進一步加強對作業(yè)的科學管理，教育主管部門頒布的一系列有關作業(yè)管理的文件，為廣大一線教師如何加強作業(yè)管理、科學設計作業(yè)、進行作業(yè)評價等指明了方向。在“雙減”背景下，教師堅持“學生為本”的教育理念，探索科學設計初中歷史分層作業(yè)的路徑就顯得尤為迫切。（剩余4846字）