基于兒童本位的班本特色課程的建構與實施

——以大班班本課程“秋意濃 柿子紅”為例

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摘要：“課程就在兒童的生活中，就在兒童的行動里，就在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中?！卑啾菊n程是以幼兒園當下的自然環(huán)境和客觀條件為背景，以兒童現(xiàn)實的需要為切入點，以幼兒園教師為主體構筑的課程，著眼于兒童本身，來源于兒童興趣，基于兒童現(xiàn)階段發(fā)展水平，由下而上生長出來。其旨在支持幼兒在自主探索中積累經(jīng)驗、表達感受，在同伴互助、師幼互動、親子協(xié)作的開放式學習中提升兒童各方面的能力，是園本課程和傳統(tǒng)課程的補充和延伸。（剩余4387字）