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核心素養(yǎng)理念下小學語文整本書閱讀教學實踐探索

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摘要：小學語文教學的核心目標是培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。整本書閱讀可以提高學生的語言表達能力、閱讀理解能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，有效促進學生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。然而，在整本書閱讀的教學實踐中，教師們面臨著學生閱讀能力差異、情節(jié)理解困難等問題。為此，教師需要采用適合的教學策略和方法，如預習導入、分段閱讀、提問引導、情感體驗、文學欣賞和擴展延伸等，以全面提升學生的語文核心素養(yǎng)。（剩余4485字）

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