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淺談小學語文課堂教學評價的有效性

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摘要： 在小學語文課堂教學中，課堂評價既能調(diào)動學生學習的積極性，又能讓教師進一步開展接下來的教學活動，有著重要的作用。新課程改革一直倡導“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，重視評價的激勵功能，使評價真正為了學生的發(fā)展。然而，近些年現(xiàn)實的課堂教學中卻出現(xiàn)了教師評價的泛濫化：機械式的評價，空洞的評價，應付式的評價，過度的評價，比比皆是，造成了評價的無效化。（剩余2901字）

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