高中數(shù)學概念教學中滲透數(shù)學文化的現(xiàn)狀與反思
摘要： 近年來，數(shù)學文化的教育價值及其在數(shù)學教學中的運用受到了廣泛關注。如何讓數(shù)學文化在高中數(shù)學教學尤其是概念教學中發(fā)揮更大的作用是值得思考的問題。通過問卷調查，發(fā)現(xiàn)在概念教學中滲透數(shù)學文化時存在著表面化、形式化、單一化等不足。針對在教與學中發(fā)現(xiàn)的概念難點，教師應當加強自身數(shù)學文化積累，在日常教學中拓寬思路，靈活處理，讓數(shù)學文化與概念教學的融合實現(xiàn)新的突破。（剩余2928字）