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“慢”教學(xué) 傳“真”知

——以“平行線分線段成比例”的兩種模型為例

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摘要：平行線分線段成比例作為學(xué)生在初中階段接觸的比較難的知識(shí)點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要放慢速度，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去吸收和消化，切勿盲目追趕教學(xué)進(jìn)度致使學(xué)生囫圇吞棗.本文中以“平行線分線段成比例”的兩種模型為例，慢慢滲透這兩種模型的解決方法，以達(dá)到讓學(xué)生逐步吸收和消化的目的.

關(guān)鍵詞：平行線分線段成比例（剩余1562字）

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