論高校思政課教師涵養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的三重邏輯

摘 要：高校思政課教師既是馬克思主義的忠實信仰者和馬克思主義中國化的研究者；也是開展大學生思想培育工作、落實立德樹人根本任務的關鍵人物。要發(fā)揮高校思政課教師在這些方面的作用，需要從內涵、價值和實踐的三重邏輯中進行準確把握。首先，要明確其涵養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的內涵邏輯；其次，思考其涵養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的價值邏輯，探尋其對馬克思主義中國化、大學生的文化主體意識培育和人類文明新形態(tài)創(chuàng)造等方面的價值意蘊；最后，探索其涵養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的實踐邏輯，做到以科學研究為基礎，在教育實踐和日常生活中進行有意識的涵養(yǎng)。（剩余6136字）