高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)增值評價的理論探索

摘 要：增值評價關(guān)注學(xué)生的差異性，在尊重學(xué)生受教育前的起點狀況基礎(chǔ)上，重視受教育過程和教育公平，探索學(xué)生學(xué)業(yè)增值評價對促進高等職業(yè)教育評價體系改革、激發(fā)學(xué)生潛能、調(diào)動教師積極性、提升職業(yè)教育質(zhì)量具有重要意義。本文嘗試從能力性、社會性、經(jīng)濟性三個維度進行深度分解，形成15個一級評價指標，并進一步具體化，探索構(gòu)建高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)增值評價的指標體系。（剩余5161字）