高校公共英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的“課程思政” 融入探索與研究

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摘 要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”教育新形態(tài)的形成和教育信息化的發(fā)展，越來(lái)越多的高校師生開始使用智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。這其中以英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用最普遍也最受師生歡迎，學(xué)生將自主學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)資源作為常規(guī)課堂學(xué)習(xí)的輔助和延伸，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，而如何使自主學(xué)習(xí)平臺(tái)教學(xué)資源中顯性的語(yǔ)言教學(xué)與隱性的思想政治教育有機(jī)融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到潛移默化的思想政治教育，是當(dāng)前任課教師所必須面對(duì)和思考的問(wèn)題。（剩余4463字）