第二課堂成績(jī)單在高職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的實(shí)踐與探索

——以北京京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

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摘 要：本文通過(guò)對(duì)高職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法的研究，論證了共青團(tuán)中央推行“第二課堂成績(jī)單制度”的必要性，并以北京京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院21、22級(jí)學(xué)生為實(shí)踐對(duì)象，對(duì)第二課堂評(píng)價(jià)實(shí)施辦法和實(shí)施效果進(jìn)行了解讀。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出了進(jìn)一步做好評(píng)價(jià)、構(gòu)建具有學(xué)校特色的第二課堂評(píng)價(jià)體系的研究思路。

關(guān)鍵詞：第二課堂 高職 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

高職教育是為社會(huì)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，其最終成果是通過(guò)學(xué)生的整體素質(zhì)體現(xiàn)出來(lái)的。（剩余4002字）