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探究初中數學作業(yè)的個性化設計策略

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摘  要：初中階段的學生正處于思維能力培養(yǎng)關鍵時期，初中數學教學中傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術”必然會使學生產生厭學心理，只有基于數學學科特征以及初中學生學習能力進行創(chuàng)新性、實踐性以及個性化的作用，引導初中學生在動筆之外進行動腦、動手、動情，在個性化的數學作業(yè)實踐過程中獲得快樂的學習體驗，打破學科與生活、家庭乃至社會的界限，才能獲得事半功倍的教學效果。（剩余2870字）

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