目錄

快樂入園

釋放幼兒的天性 讓教育在自然中發(fā)生

綠色是生命的本色，自然教育是以自然環(huán)境為背景的教育，目的是讓幼兒在自然生態(tài)環(huán)境下形成對大自然的正確認(rèn)知，形成一種積極向上的生活態(tài)度，并利用多種手段幫助幼兒獲取知識和經(jīng)驗，以實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。自然教育強(qiáng)調(diào)讓幼兒在大自然中主動學(xué)習(xí)和探索，釋放...

“虛”擬空間“實”教研

做好幼小銜接是幼兒園與小學(xué)共同的教育職責(zé)。隨著我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，幼小銜接受到了廣泛關(guān)注。目前，世界上大多數(shù)國家都已將幼小銜接作為學(xué)前教育階段的重要任務(wù)，但我國的幼小銜接工作目前還沒有落到實處。有關(guān)幼兒要不要提前識字的理論和實踐研究逐年增...

幼兒良好行為習(xí)慣的有效培養(yǎng)

幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是教師工作的重中之重。幼兒處在一個十分不成熟的階段，身上可能會存在一些不良的行為習(xí)慣，影響幼兒的健康發(fā)展。教師應(yīng)該特別注重幫助幼兒養(yǎng)成正確的、良好的行為習(xí)慣，讓幼兒以積極的狀態(tài)應(yīng)對今后的生活和學(xué)習(xí)。 一、注重利用直觀的方...

啟蒙培養(yǎng)

基于問題的學(xué)習(xí)模式在幼兒園教育中的應(yīng)用

教師在幼兒園中應(yīng)用問題學(xué)習(xí)模式時，需要做好充分的準(zhǔn)備工作，了解幼兒當(dāng)前的年齡特點和身心發(fā)展特點，還要增加一些和生活有關(guān)并且趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，從而使每個幼兒都可以更加積極地參與問題學(xué)習(xí)模式中。教師在幼兒園活動中需要加強(qiáng)對幼兒的引導(dǎo)，讓每個幼兒...

在幼兒園教育教學(xué)中滲透民間藝術(shù)文化的策略

在我國傳統(tǒng)文化中，民間文化占據(jù)了重要的地位，民間文化不僅包含了我國傳統(tǒng)文化的精髓，它還是中華傳統(tǒng)文化的重要載體。為了促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)下得到更好的傳承，教師要豐富幼兒園課程教育模式，將民間藝術(shù)文化滲透于不同的教學(xué)環(huán)境中，不斷地加深幼兒對民...

繪本在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的運(yùn)用

幼兒階段的數(shù)學(xué)教學(xué)對幼兒數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)起著重要的作用，教師將繪本故事與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，能讓幼兒在教學(xué)活動中逐漸提高學(xué)習(xí)興趣，這有助于增強(qiáng)教學(xué)效果。因此，在有關(guān)數(shù)、量、形、空間等幼兒能接受的教學(xué)范圍內(nèi)，教師可以結(jié)合繪本故事開展教學(xué)活動，通...

基于幼小銜接的大班幼兒任務(wù)意識的培養(yǎng)策略

隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，教師所面臨的問題也越來越多，而如何培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，提高幼兒的素養(yǎng)，是教師需要重點思考的問題。然而，由于幼兒年齡尚小，若教師在實際教學(xué)中沒有采用正確的教學(xué)方法，就會導(dǎo)致幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。同時，由于幼小銜接階段是幼...

STEAM教育理念下幼兒園建構(gòu)活動的實施

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)前教育逐漸成為我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，STEAM教育理念在學(xué)前教育領(lǐng)域中也逐漸被大力推廣和應(yīng)用。該教育理念倡導(dǎo)教學(xué)應(yīng)有目的性，并注重鼓勵幼兒自主探索、探究。而幼兒園建構(gòu)活動對提高幼兒動手實踐能力、語言交流能力、合作...

信息化在幼兒園教學(xué)中的有效滲透

幼兒不僅是每一個家庭的希望，更是未來建設(shè)祖國和社會的中流砥柱，為他們構(gòu)建生態(tài)化、現(xiàn)代化、多元化的教育環(huán)境至關(guān)重要。隨著一系列先進(jìn)教育理念的落實，現(xiàn)階段的幼兒園教育體系發(fā)生了巨大的變化，而信息技術(shù)在幼兒園教育領(lǐng)域的應(yīng)用推動了幼兒園教育水平的大...

基于兒童視角的學(xué)習(xí)性區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)實踐

隨著課程改革的不斷推進(jìn)，幼兒園課程逐漸從關(guān)注知識學(xué)習(xí)的維度轉(zhuǎn)移到關(guān)注幼兒經(jīng)驗的維度。區(qū)域環(huán)境是最適宜幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境，可以支持幼兒通過與環(huán)境的有效互動豐富自己的知識經(jīng)驗，能夠很好地滿足不同幼兒的興趣和發(fā)展需要。因此，教師應(yīng)深入解讀各個區(qū)域活動...

信息技術(shù)在幼兒語言教學(xué)中的應(yīng)用

幼兒語言教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合已成為當(dāng)今幼兒教育的重要論題。信息技術(shù)的應(yīng)用是幼兒語言教學(xué)中的一個新選擇。在信息技術(shù)急速發(fā)展的背景下，幼兒園教師有了快速獲取優(yōu)質(zhì)教育資源的途徑，在授課方面，教師的視野更開闊了，教學(xué)方法更多樣了，知識結(jié)構(gòu)更完善...

幼兒STEM教育現(xiàn)狀的思與行

STEM教育理念是科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)等多方面的整合，有利于幼兒綜合能力的發(fā)展。在幼兒園實施STEM教育的過程中，教師要善于研究和反思，探索幼兒在STEM活動中的能力發(fā)展，園方要多渠道給予學(xué)習(xí)機(jī)會，加深教師對STEM教育的思維認(rèn)知，教師要勤加反...

幼兒園教育活動中的師幼互動行為

師幼互動是幼兒園教育活動中的基本組織形式，貫穿幼兒園教育活動的各個環(huán)節(jié)，現(xiàn)階段師幼互動逐漸成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵因素，同時，也是教師在教育觀念、能力等方面的手段。為突破以往傳統(tǒng)教育中的局限，幼兒園要充分發(fā)揮教師的能動性，加強(qiáng)教師與幼兒之...

以繪本為載體的幼兒生命教育

生命教育在幼兒教育中有著重要的意義，在對幼兒實施生命教育的過程中，教師要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，立足幼兒原有的生活經(jīng)驗認(rèn)知，借助主題繪本作為教育載體，加強(qiáng)對幼兒的生命教育，樹立正確的價值理念，健全幼兒的人格發(fā)展。 一、繪本故事對德育的影響 ...

游戲新知

談?wù)剠^(qū)域游戲中幼兒自主性的培養(yǎng)

在幼兒園教學(xué)中，區(qū)域活動的開展主要是為了鍛煉幼兒的個性，可是在活動開展的過程中卻面臨著許多困難，部分區(qū)域活動并不符合幼兒的興趣愛好和年齡特點，導(dǎo)致許多幼兒參與的積極性并不高。因此，在開展幼兒園的教學(xué)活動時，教師應(yīng)選擇豐富多樣的游戲項目，加強(qiáng)...

希沃白板趣利用　數(shù)學(xué)游戲能效高

隨著科技的發(fā)展，功能豐富、操作方便的白板課件得到了更多教師的青睞。其中，希沃白板作為一種新型的教育輔助工具，正在被越來越多的幼兒園教師運(yùn)用于課堂教學(xué)中。幼兒園教師在課堂上運(yùn)用希沃白板，可以增加課堂的趣味性和吸引力，提升教學(xué)效果。數(shù)學(xué)作為幼兒...

幼兒園戶外游戲與微課結(jié)合的實施策略

在幼兒園內(nèi)，戶外是除教室以外可以讓幼兒開展游戲的活動環(huán)境，在此環(huán)境內(nèi)，幼兒可開展各種各樣的游戲。幼兒園戶外游戲的建構(gòu)要體現(xiàn)出自身的特點，為幼兒提供自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的平臺。但是，在實際戶外游戲的開展中，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，部分教師的課...

幼兒園語言課程游戲化的教學(xué)實踐與創(chuàng)新

教學(xué)實踐表明，將課程的內(nèi)容、方式等游戲化，能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。語言課程是幼兒園的常設(shè)課程之一，旨在培養(yǎng)和鍛煉幼兒的語言組織與表達(dá)能力，對于幼兒的健康成長具有重要的意義。教師應(yīng)基于幼兒園語言課程教學(xué)的現(xiàn)實需求，將游戲化的教學(xué)方式有機(jī)融入課...

支持性材料卡、單、紙在區(qū)域游戲中的實踐價值

卡、單、紙即指流程卡、記錄單和書寫紙，其作為幼兒園區(qū)域游戲的支持性材料之一，是幼兒學(xué)習(xí)的一門重要“語言”，支持著幼兒在區(qū)域游戲中主動學(xué)習(xí)、自主探究和創(chuàng)新思考。本文通過相關(guān)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)和實踐探索，以卡、單、紙為材料開展區(qū)域游戲，以闡述支持性材料卡...

基于陶行知生活教育思想的幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)

3～6歲是幼兒接受思想啟蒙教育的關(guān)鍵時期，在這一時期，幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成、生活習(xí)慣的養(yǎng)成、身心的健康發(fā)展與幼兒園的教學(xué)組織方式息息相關(guān)，而游戲是幼兒園教學(xué)活動的基本組織形式，也是幼兒最基本的學(xué)習(xí)途徑。陶行知先生提出了生活教育思想，他主張教師...

區(qū)域游戲中幼兒深度學(xué)習(xí)的支持策略

在現(xiàn)代教育發(fā)展中，區(qū)域游戲的科學(xué)設(shè)置可以為幼兒深度學(xué)習(xí)提供充分的支持，教師在組織幼兒開展區(qū)域活動時，需要對游戲活動過程進(jìn)行深入分析，確保能夠使幼兒在自主學(xué)習(xí)和合作探索的實踐活動中得到更大發(fā)展，從而提升教育效果。 一、基于區(qū)域游戲強(qiáng)化幼兒深度...

茁壯成長

核心素養(yǎng)下構(gòu)建初中體育高效課堂的策略

在應(yīng)試教育的影響下，越來越多的學(xué)校出現(xiàn)體育課被占用的現(xiàn)象，學(xué)生對體育課漸漸失去興趣。在核心素養(yǎng)背景下，教師需要充分認(rèn)識到體育教學(xué)對學(xué)生的意義，應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，運(yùn)用新的教學(xué)理念與方法，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)學(xué)生身心同步發(fā)展。 一、構(gòu)建初中體...

特教學(xué)校勞動教育存在的問題與對策

特教勞動教育工作旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，教師必須不斷提高學(xué)生的勞動教育水平，在教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動、弘揚(yáng)勞動的精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、形成良好的品質(zhì)，并鼓勵學(xué)生在未來能夠努力工作，從而順利實現(xiàn)德、智、體、美、...

熱愛生活　熱愛勞動

“生活教育”是我國教育家陶行知先生提出的教育理論，他認(rèn)為教育與生活之間有著相得益彰的緊密關(guān)系。提高勞動教育在幼兒園教育中的比重，是推動我國幼兒教育進(jìn)一步發(fā)展的重要舉措。將“生活教育”滲透到幼兒勞動教育中，符合“知行合一”的教育目標(biāo)，能夠幫助...

新時期中職心理健康教育滲透德育的途徑

心理健康教育與德育有著密切的關(guān)系，教師將二者有機(jī)結(jié)合可以對中職學(xué)生進(jìn)行心理、思維等多方面的指導(dǎo)和教育。因此，在開展心理健康教育時，教師應(yīng)該積極地融入德育內(nèi)容，以增強(qiáng)中職學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們良好的品德。目前，部分中職學(xué)校的教師在開展心理健...

幼兒園戶外體能大循環(huán)活動要領(lǐng)

在幼兒園教育中，體能鍛煉是一個非常關(guān)鍵的部分。幼兒園要積極組織各種形式的體育運(yùn)動、戶外游戲，以促進(jìn)幼兒參與運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，提高幼兒對周圍環(huán)境的適應(yīng)能力。 一、合理規(guī)劃活動區(qū)域 （一）水泥地面 水泥地面適合開展跳皮筋、扔沙...

藝海拾穗

如何在幼兒園一日生活中有效滲透音樂教育

個別幼兒園在日常生活中對音樂教育的重視程度不夠，在落實環(huán)節(jié)也沒有對幼兒產(chǎn)生多大的影響?；诖耍谟變簣@一日生活中，一切都應(yīng)以相應(yīng)的目標(biāo)為導(dǎo)向，音樂教育的滲透環(huán)節(jié)也必須融入多元因素，從而讓幼兒在這些因素的引導(dǎo)下健康成長。 一、幼兒園一日生活中...

多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

隨著科技的發(fā)展和時代的進(jìn)步，人類已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字信息化時代，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的需求。同時，傳統(tǒng)教學(xué)方式也存在一些弊端，無法充分激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。而教師將多媒體技術(shù)運(yùn)用于音樂教學(xué)中，可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，吸...

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動手能力的途徑

在全面素質(zhì)教育背景下，美術(shù)作為美育的重要環(huán)節(jié)逐漸受到重視，但在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，教師主要側(cè)重對美術(shù)理論知識的講解，而忽視了學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。基于此，本文以小學(xué)美術(shù)教學(xué)為視角，對教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要性進(jìn)行分析，并指出小學(xué)美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)...

生活化視界下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)

美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，應(yīng)當(dāng)從生活化的視角展開美術(shù)教學(xué)，為學(xué)生架起藝術(shù)與生活之間的橋梁，同時激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而提升美術(shù)教學(xué)的效果。本文先闡述了小學(xué)美術(shù)教學(xué)中展開生活化教學(xué)的意義，然后結(jié)合小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)的現(xiàn)狀，從生活化視角提出小...

與材料對話，推進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)

美工區(qū)活動的內(nèi)容、材料，能夠充分調(diào)動幼兒主觀能動性，讓幼兒在實際操作中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以達(dá)到材料與幼兒進(jìn)行對話的目的。本文聚焦美工區(qū)，緊扣深度學(xué)習(xí)這一關(guān)鍵點，圍繞教師如何投放不同層次的材料來支持幼兒進(jìn)行游戲，推進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)進(jìn)行闡述。 一、低...

課堂生活化在中職美術(shù)教學(xué)中的實施策略

生活和教育相互促進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識來自生活，最后也需要回歸生活。生活化教學(xué)模式可以促使中職美術(shù)教學(xué)回歸日常生活，使學(xué)生在生活化的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)知識。隨著人們生活水平的不斷提高，中職美術(shù)教育創(chuàng)造的成果已經(jīng)滲透到社會生活的各個方面，人們越來越重...

借助智慧化平臺實現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)的新策略

小學(xué)音樂課程教學(xué)需結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)融入創(chuàng)新性輔助工具進(jìn)行。這不僅符合學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的需求，對于創(chuàng)新優(yōu)化實踐教學(xué)效果也具有重要的促進(jìn)作用。教師應(yīng)結(jié)合不同課程教學(xué)階段的目標(biāo)任務(wù)，在教學(xué)實踐中科學(xué)選擇和應(yīng)用智慧化平臺，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提...

“雙減”政策背景下小學(xué)美術(shù)社團(tuán)活動的構(gòu)建

“雙減”政策理念的提出，使得教育教學(xué)回歸學(xué)校，同時，素質(zhì)教育理念也成為熱點。在小學(xué)階段的教育教學(xué)活動中應(yīng)以“雙減”政策為契機(jī)，構(gòu)建良好的小學(xué)美術(shù)社團(tuán)活動，以更好地鞏固美術(shù)教學(xué)的效果，幫助學(xué)生更好地掌握美術(shù)知識與技能，更好地體驗美術(shù)情感，全方...

科學(xué)啟蒙

借鑒陶行知科學(xué)教育思想指導(dǎo)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)

陶行知的科學(xué)教育思想對教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)有重要的借鑒作用，可以幫助幼兒在自然與社會生活中獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗，掌握初步的科學(xué)探究能力，對科學(xué)學(xué)習(xí)形成積極的態(tài)度，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 陶行知認(rèn)為科學(xué)教育有挽救民族危亡、振興民族的力量，他...

和諧愉悅　自主探索

新課標(biāo)的教學(xué)理念，就是要在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，強(qiáng)化學(xué)生的探索意識。由于應(yīng)試教育的影響，過去的數(shù)學(xué)教學(xué)存在一些缺陷和不足，導(dǎo)致教學(xué)效率一直不高。因此，教師要研究有效的教學(xué)方法，增強(qiáng)調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力，創(chuàng)造自由自主...

關(guān)于湘教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)的幾點認(rèn)識

小學(xué)科學(xué)是探索自然的學(xué)科，同時對學(xué)生的智力啟蒙有著極其重要的作用，但是在實際教學(xué)工作中，一部分學(xué)校及教師并未重視科學(xué)教學(xué)，未能合理依據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平開展有效的教學(xué)工作，導(dǎo)致學(xué)生并不重視對小學(xué)科學(xué)這一科目的學(xué)習(xí)，進(jìn)而難以發(fā)揮小學(xué)科學(xué)的智力...

融合教育背景下數(shù)學(xué)教學(xué)如何實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化

融合教育是基礎(chǔ)教育不可分割的重要組成部分，數(shù)學(xué)教學(xué)作為融合教育的組成部分，它的教育教學(xué)效果能反映出一所特殊教育學(xué)校的辦學(xué)能力和任職教師的教學(xué)水平。特殊教育學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生存在著一定程度的智力障礙缺陷，在智力障礙缺陷的影響下，這類學(xué)生普遍表現(xiàn)...

師生互動 構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂

課堂教學(xué)是師生互動交流、共同參與的過程。教師應(yīng)運(yùn)用多樣的表達(dá)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引發(fā)學(xué)生的深入思考，滿足他們多樣化的學(xué)習(xí)需求。教師要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，從單向灌輸向雙向交流轉(zhuǎn)變，讓各種思想相互碰撞、各種觀點相互交融，培養(yǎng)學(xué)生的...

“問”出高效 “問”出素養(yǎng)

課堂上的提問是一門藝術(shù)，也是教師開啟學(xué)生思維之門的一把金鑰匙。教師的提問，既要有梯度，也要有深度。教師適時的提問，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，能夠“問”出高效課堂，“問”出學(xué)生素養(yǎng)。對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂而言，提...

“雙減”政策下如何創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計

作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起著舉足輕重的作用，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。目前，小學(xué)生在學(xué)業(yè)、作業(yè)方面負(fù)擔(dān)較重，這對他們的身心發(fā)展不利。在新課程改革的背景下，教師要減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計方案，使學(xué)生能夠更有效、自主地學(xué)習(xí)。 一、“雙減...

“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)增效的實踐與思考

“雙減”政策的頒布，減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)?！半p減”政策帶來的變革不僅僅體現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)上，更體現(xiàn)在整個數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要從教學(xué)環(huán)節(jié)的各個方面出發(fā)，通過有效的教學(xué)策略和完善的教學(xué)模式，實現(xiàn)減...

交互白板下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)

隨著教學(xué)改革的深入，許多教師都意識到了現(xiàn)代教學(xué)儀器的優(yōu)越性和重要性。交互白板是目前較為流行的一種教學(xué)工具，它的應(yīng)用前景非常廣闊。在使用交互白板時，教師可以通過操作裝置向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，也可以把知識以直觀的方式呈現(xiàn)在白板上，并對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致...

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中錯誤資源的有效利用

認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為錯誤是學(xué)習(xí)的必然產(chǎn)物，但是因為個體存在差異，學(xué)生犯錯誤的種類和成因往往是不同的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要樹立正確的教育理念，注重對學(xué)生錯誤信息的處理和利用，幫助學(xué)生減少錯誤的發(fā)生，使其樹立信心，全面提升技能。 一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂...

父母學(xué)堂

3～6歲幼兒親子繪本閱讀指導(dǎo)策略

繪本具有趣味性和教育意義，符合3～6歲幼兒的年齡需求和發(fā)展特征，是幼兒閱讀的主要選擇。由于幼兒年齡小，他們的識字量較少，無法獨自進(jìn)行閱讀，需要家長和教師的指導(dǎo)。親子閱讀是幼兒早期閱讀的重要形式，對培養(yǎng)幼兒的思維、觀察、理解、語言等能力有著至...

激勵家長參與幼兒園管理的策略

隨著幼兒教育改革的不斷深入，人們越發(fā)意識到家長在幼兒教育管理中的重要作用。幼兒園要注重引導(dǎo)家長參與幼兒園管理過程，建立家園溝通機(jī)制，并通過制度保障、教師培訓(xùn)、激勵機(jī)制等手段，更好地提高家長參與的積極性，不斷促進(jìn)幼兒園教育管理水平的提升。 一...

關(guān)于幼兒園教育與家庭教育重要性的思考

在現(xiàn)代教育改革背景下，越來越多人認(rèn)識到幼兒教育的重要性。幼兒教育作為一種啟蒙式教育，可以促進(jìn)幼兒智力發(fā)育，使其樹立正確價值觀并掌握基礎(chǔ)知識。在幼兒教育中，僅僅靠幼兒園顯然是不夠的。教師在幼兒教育中需要認(rèn)識到幼兒園和家庭的重要性，為幼兒的健康...

校園之聲

提高小學(xué)生作文水平的方法

掌握了寫作方法，就相當(dāng)于拿到了開啟作文大門的鑰匙。筆者在小學(xué)作文教學(xué)中總結(jié)了如下六種方法，希望能夠幫助小學(xué)生成功開啟作文之門，讓小學(xué)生享受寫作的快樂。 一、積累要記憶 在一次寫作課堂上，筆者確定了“我最愛的人”這一作文題目后，讓學(xué)生先列好提...

提高兒童英語學(xué)習(xí)興趣的策略

對兒童語言學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個長期的過程，在此過程中，教師、兒童、家庭需要共同努力，滿足兒童的語言學(xué)習(xí)需要，使兒童對語言的學(xué)習(xí)能夠從產(chǎn)生興趣到保持長久興趣。本文立足筆者的實際調(diào)查，主要探討了如何提高兒童的英語學(xué)習(xí)興趣。 一、走進(jìn)一線教學(xué)現(xiàn)場...

生活化教學(xué)在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用

隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育理念已經(jīng)被各階段的教師所熟知，并落實到課堂教學(xué)中。在小學(xué)階段，開設(shè)道德與法治學(xué)科的目的是提升小學(xué)生的思想道德水平，但目前小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量并不理想。鑒于此，教師應(yīng)不斷豐富自己的專業(yè)知識，在道德與法治...

融入生活　凸顯小學(xué)語文教學(xué)之趣

語文是一門語言學(xué)科，也是基礎(chǔ)學(xué)科，與我們的生活聯(lián)系密切。小學(xué)生剛接觸語文，需要識記大量的拼音、字詞等，再加上小學(xué)生年齡小，缺少一定的耐心，在學(xué)習(xí)中容易產(chǎn)生厭煩，從而影響學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，更影響學(xué)習(xí)效率。筆者認(rèn)為，在小學(xué)語文教學(xué)中融入生活實際、...

如何運(yùn)用角色扮演開展英語課堂教學(xué)

角色扮演活動能夠滿足學(xué)生的表演欲，可以讓學(xué)生在表演的同時學(xué)到新知識，為教師構(gòu)建高效的課堂提供思路。教師可通過情境創(chuàng)設(shè)，讓6～7歲的學(xué)生扮演一定的角色，與其他人進(jìn)行對話。本文從英語教學(xué)實際出發(fā)，主要探討如何靈活運(yùn)用角色扮演活動讓知識“活起來”...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中優(yōu)秀英語教師課堂話語分析

教師課堂話語既是教師組織教學(xué)的一種手段，也是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)的效果。新課改的推進(jìn)和英語新課標(biāo)的出臺，對教師的語言素養(yǎng)提出了更高的要求。本文通過優(yōu)秀教師的課例分析，歸納高品質(zhì)的教師課堂話語特征，以供參考。 一、理...

有效構(gòu)建小學(xué)階段古詩文教與學(xué)的支架

古詩文是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。要想有效提高小學(xué)古詩文教學(xué)質(zhì)量，教師就要突破傳統(tǒng)的教學(xué)形式、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，積極為教與學(xué)構(gòu)建支架、搭建平臺，梳理教學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，關(guān)注學(xué)習(xí)難度的循序漸進(jìn)；辯證處理讀與悟的關(guān)系，以讀促悟、讀悟結(jié)合；關(guān)注學(xué)段銜接...

感興吟誦 感受小學(xué)古詩語言之美

古典詩詞的語言精練而含蓄，表達(dá)內(nèi)容非常豐富。教師要喚醒學(xué)生的生命感悟，引領(lǐng)學(xué)生借助吟誦去鑒賞詩詞、傳遞情感。吟誦能讓學(xué)生的體悟變得更加深入，幫助學(xué)生理解古詩中的深層意蘊(yùn)與言外之意。學(xué)生在吟誦的過程中，能感受語言的節(jié)奏、語調(diào)、語速以及平仄，體...

小學(xué)低年級語文課堂管理中的激勵策略

小學(xué)低年級語文課堂管理成效直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，部分教師在課堂中通過激勵的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助學(xué)生集中注意力。但是在激勵過程中，由于部分教師對激勵方式把控不到位，導(dǎo)致課堂管理未能達(dá)到預(yù)期成效。因此，要求小學(xué)低年級語文教師在開展課...

小學(xué)語文課堂師生互動的策略

在新課程改革的背景下，越來越多的教師開始重視小學(xué)語文課程中的師生互動。作為小學(xué)教育中的重要一環(huán)，語文課程是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，教師要深刻認(rèn)識語文教學(xué)的重要意義，加強(qiáng)對語文教學(xué)的探索?，F(xiàn)代教學(xué)論指出，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的...

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的審美構(gòu)建

閱讀在小學(xué)語文中占據(jù)重要地位，對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)有著關(guān)鍵性影響作用。但是目前小學(xué)語文閱讀教學(xué)未能實現(xiàn)既定的審美教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生無法透過文字領(lǐng)悟文章的美。對此，教師開展閱讀教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)需求，設(shè)計多元化的教學(xué)策略，使學(xué)生在閱讀的...

小學(xué)語文課堂教學(xué)中的師生溝通

隨著素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)，小學(xué)語文課堂相較以往發(fā)生了較大的變化。當(dāng)前，教師在語文課堂教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生的語文知識與技能獲得情況，還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這對小學(xué)語文教師提出了更高的要求，小學(xué)語文教師要不斷增強(qiáng)自...

青春在線

我國中小學(xué)教師輪崗制度的發(fā)展與建議

隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的不斷發(fā)展，人民群眾對教育事業(yè)的關(guān)注程度不斷提高，從過去追求普及教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽非髢?yōu)質(zhì)教育和公平教育。為回應(yīng)社會廣泛關(guān)切、貫徹公平教育理念、均衡教育資源，國家逐步在全國范圍內(nèi)推行教師輪崗制度。教師輪崗制度很好地促進(jìn)“...

開發(fā)利用社區(qū)資源　建立共生共育體系

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒園應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間。隨著課程游戲化的實施，資源利用已成為教師探討的話題之一。其中，社區(qū)資源對幼兒學(xué)習(xí)和生活有十分重要的作用，社區(qū)內(nèi)的人力、物力及環(huán)境等都能成為...

提高聾校初中班級管理水平的策略

班級管理是開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)和重要保障。為了更好地適應(yīng)新時代學(xué)生成長、發(fā)展的需求，班主任要在班級管理中打破傳統(tǒng)班級說教式的管理模式，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ貙挵嗉壗ㄔO(shè)領(lǐng)域，為學(xué)生創(chuàng)建更有利于他們成長的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，提高班級管理水平，促進(jìn)學(xué)生的全...

新時代背景下張雪門行為課程傳承與創(chuàng)新

20世紀(jì)30年代初，張雪門開始研究行為課程。張雪門的幼兒園行為課程在世界教育思潮的影響下孕育而生，對于當(dāng)時中國幼兒教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。行為課程以滿足身心發(fā)展需求、積累經(jīng)驗、培養(yǎng)生活能力為目標(biāo)，立足于生活，貫徹實行“從做中學(xué)”的教育手段...

融合繪本資源推進(jìn)幼兒教育高質(zhì)量發(fā)展

在幼兒教育中，教師要采用觀察法了解幼兒閱讀繪本的具體情況，并調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在選擇繪本的時候，教師要挑選體現(xiàn)傳統(tǒng)文化并且能拓展幼兒視野的繪本。指導(dǎo)幼兒閱讀的時候，教師要引導(dǎo)他們從構(gòu)圖和文字的角度入手，嘗試解讀繪本的內(nèi)涵；在...