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課堂教學是師生互動交流、共同參與的過程。教師應運用多樣的表達方式,調動學生學習數(shù)學的興趣,引發(fā)學生的深入思考,滿足他們多樣化的學習需求。教師要改變傳統(tǒng)的課堂教學模式,從單向灌輸向雙向交流轉變,讓各種思想相互碰撞、各種觀點相互交融,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
一、合理定位角色,提升互動意識
課堂教學是動態(tài)的、不斷變化的過程,教師不僅要注重自己的“教”,還要關注學生的“學”。(剩余3587字)
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師生互動 構建高效初中數(shù)學課堂
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