小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中錯誤資源的有效利用

認知心理學(xué)認為錯誤是學(xué)習(xí)的必然產(chǎn)物，但是因為個體存在差異，學(xué)生犯錯誤的種類和成因往往是不同的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要樹立正確的教育理念，注重對學(xué)生錯誤信息的處理和利用，幫助學(xué)生減少錯誤的發(fā)生，使其樹立信心，全面提升技能。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中錯誤資源的價值

（一）促進教學(xué)進步與發(fā)展

錯誤教學(xué)資源是指學(xué)習(xí)者在認知過程中所形成的偏差或錯誤，也包括學(xué)生在認知、反思與糾正錯誤過程中所形成的教學(xué)資料。（剩余3102字）