目錄

特別策劃

構(gòu)建廣東特色中職教研體系 引領(lǐng)中職教育高質(zhì)量發(fā)展

中等職業(yè)教育是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ)，教研工作是中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，教研隊伍建設(shè)是支撐中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！稄V東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)新時代廣東中等職業(yè)教育教研工作的若干意見》明確提出，用3至5年時間，建成富有廣東...

高教專論

鄉(xiāng)土元素與新媒體雙向賦能新生代鄉(xiāng)村教師文化身份建構(gòu)及其實現(xiàn)

一、引言 隨著新媒體技術(shù)的日新月異，鄉(xiāng)土元素迎來了新的傳播與發(fā)展契機(jī)。黨的二十大報告提出，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。只有通過全社會的共同努力和持續(xù)推動，才能夠讓鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕。鄉(xiāng)村振興歸根到底是知識的振興、文化...

產(chǎn)教融合研究院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與助力鄉(xiāng)村振興實踐研究

一、前言 2022年9月30日，廣東省職教城（清遠(yuǎn)）產(chǎn)教融合研究院正式掛牌成立。研究院提出爭當(dāng)產(chǎn)教融合排頭尖兵，積極推動產(chǎn)教融合服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能，推進(jìn)職教城各高校開設(shè)的專業(yè)適應(yīng)市場需要，促進(jìn)專業(yè)與企業(yè)相匹配，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格人才，推動區(qū)...

“技能中國行動”背景下高職院校產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)研究與實踐

技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。高技能人才隊伍建設(shè)對增強(qiáng)國家核心競爭力和科技創(chuàng)新能力，緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，推動高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義?！凹寄苤袊袆印北尘跋?，高職院校產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)成為“發(fā)揮職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高技能人才的基礎(chǔ)性作...

黨史元素融入高職鋼琴課程思政研究

鋼琴這一源自西洋古典音樂的鍵盤樂器，在音樂演繹中扮演著多重角色，展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。鋼琴的音色靈動多變，音域?qū)拸V，表現(xiàn)力豐富，能細(xì)膩傳達(dá)各種音樂情緒，被譽(yù)為“樂器之王”。羅伯特·舒曼曾言：“鋼琴是音樂的全科醫(yī)生?！痹诟呗氃盒Ｒ魳氛n程...

“管辦分離”下高職院?！耙惑w系、三支柱、多平臺”非學(xué)歷教育模式創(chuàng)新與實踐

一、引言 2021年11月，教育部印發(fā)了《普通高等學(xué)校舉辦非學(xué)歷教育管理規(guī)定》，第七條明確要求：高校應(yīng)按照“管辦分離”原則，明確歸口管理部門，對非學(xué)歷教育實施歸口管理，歸口管理部門不得設(shè)立在實際舉辦非學(xué)歷教育的院系或部門。第三十二條規(guī)定：職...

“黃金內(nèi)灣”引領(lǐng)下的粵港澳大灣區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才支撐策略探究

作為粵港澳大灣區(qū)的精華區(qū)域，“黃金內(nèi)灣”的提出體現(xiàn)了該區(qū)域在促進(jìn)大灣區(qū)整體發(fā)展中的核心戰(zhàn)略地位，也對該區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、社會及教育發(fā)展提出了更高要求。人才，作為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的一項基礎(chǔ)性支撐，是“黃金內(nèi)灣”能否實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要因素。目前...

論智能時代“一平臺、雙驅(qū)動、四遞進(jìn)”的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

一、引言 2014年，在夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)總理首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理念，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開始成為時代的新浪潮。[1]2021 年 10 月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》，明確提出將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才...

網(wǎng)絡(luò)空間賦能高校發(fā)展型資助育人的路徑探析

發(fā)展型資助育人作為高校思想政治工作的重要組成部分，關(guān)系著“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題”[1]，在保障經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)資助基礎(chǔ)上，更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮育人實效。值得關(guān)注的是，第53次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2023...

高職餐飲旅游類專業(yè)群骨干教師企業(yè)實踐培訓(xùn)模塊構(gòu)建研究

一、研究背景 隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和職業(yè)教育地位的不斷提高，教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平提升成為職業(yè)教育領(lǐng)域亟待解決的問題?！秶衣殬I(yè)教育改革實施方案的通知》提出了教師定期到企業(yè)實踐的要求，旨在推動教師實踐能力的提升，增進(jìn)教師對行業(yè)需求和趨勢...

高職機(jī)械設(shè)計制造類專業(yè)課程思政的探索與實踐

引言 2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努...

關(guān)于“處理已公開個人信息刑法規(guī)制”核心概念的辨析與厘清

一、問題的提出 對于公民個人信息的保護(hù)，《中華人民共和國刑法》（以下簡稱《刑法》）第253條之一、《中華人民共和國民法典》（以下簡稱《民法典》）第1036條、《中華人民共和國個人信息保護(hù)法》（以下簡稱《個人信息保護(hù)法》）第27條等都對侵犯公...

師范院校中國當(dāng)代文學(xué)課程“師范性”提升策略

師范類專業(yè)課程的“師范性”，是指這些課程在設(shè)計和實施中所體現(xiàn)的、旨在培養(yǎng)未來教師專業(yè)素養(yǎng)和教育實踐能力的特性和功能。 2018年1月，教育部主導(dǎo)的全國師范類專業(yè)認(rèn)證正式啟動，該認(rèn)證對師范類課程教學(xué)提出了一系列新要求。這些要求旨在確保課程與教...

新形勢下大學(xué)生思想政治教育實踐路徑探析

高校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作，堅持落實立德樹人根本任務(wù)，這關(guān)系到黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)、實現(xiàn)辦好大學(xué)，以及培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人等問題，是一項重大的戰(zhàn)略工程。目前，隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各國之間的文化交流日益頻繁，大學(xué)...

改革開放初期高校黨史教育的歷史考察及其時代啟迪

黨厚重的發(fā)展歷史資源是當(dāng)前高校學(xué)子增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、續(xù)寫時代華章的豐富資源寶庫?；赝h史教育改革實踐將有助于我們更好面向今日高校黨史教育實踐。本文中改革開放初期的時間界定以1978年黨的十一屆三中全會前后為起點，以1992年黨的十...

基于數(shù)學(xué)文化視野的高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

一、高職院校學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀分析 （一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析 高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，缺少明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一些學(xué)生對于高職院校學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案理解片面，認(rèn)為學(xué)習(xí)好專業(yè)知識、掌握好專業(yè)技能才是學(xué)習(xí)的重中之重...

職教研究

“傳承國粹 厚植特色 職教賦能”中醫(yī)藥文化科普策略研究與實踐

中醫(yī)藥是中華民族的偉大創(chuàng)造和中國古代科學(xué)文化的瑰寶，凝聚了中華民族幾千年的哲學(xué)智慧和醫(yī)學(xué)實踐經(jīng)驗。習(xí)近平總書記指出，中醫(yī)藥學(xué)是“祖先留給我們的寶貴財富”，是“中華民族的瑰寶”，是“打開中華文明寶庫的鑰匙”。黨中央高度重視中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新工作，...

微課教育視域下健身瑜伽社區(qū)教育服務(wù)質(zhì)量評價及基地建設(shè)方案研究

社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)是《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）》《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等文件對職業(yè)院校的明確要求，是國家在大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的時代背景下賦予職業(yè)院校的一項重要使命...

智能化多模態(tài)進(jìn)階式教學(xué)模式的構(gòu)建研究

隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，以5G、人工智能等為代表的數(shù)字技術(shù)日益融入教育全過程，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為世界各國政府的共識?！稄V東省教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型行動方案（2023-2027）》（粵教基〔2023〕10號）明確指出，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型...

聚焦“三教”改革，夯實“五金”基礎(chǔ)，推進(jìn)專業(yè)改革

一、問題的提出 職業(yè)教育領(lǐng)域落實立德樹人根本任務(wù)就是要培養(yǎng)“德技并修”的有用之才（李浩明，2023）。2022年12月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的改革意見》，主要任務(wù)概括為“一體、兩翼、五重點”。深化產(chǎn)...

人工智能視域下課堂教學(xué)智慧評價：CSMS助力教師優(yōu)化課堂教學(xué)的案例研究

一、問題提出 教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，其學(xué)科教學(xué)能力決定課堂教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生知識習(xí)得與思維發(fā)展。對于新手教師而言，來自專家、同行的課堂教學(xué)評價是助力教師教學(xué)能力提升的重要方式。然而，由于人工評價需要耗費(fèi)大量的時間及精力，通常教師能得到專...

專業(yè)建設(shè)

高職院校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)改革探析

引言 大學(xué)課程教學(xué)一般分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)。前者以教師為主導(dǎo)，在課堂上講授一門課程的基本概念、基礎(chǔ)理論和基本方法；后者是以學(xué)生為主導(dǎo)，在實驗室或者實踐教學(xué)基地操作為主，課堂上教師簡要介紹實踐課的名稱、目的、步驟、使用的儀器設(shè)備和要求，然后...

課程思政

課程思政視角下中職會計事務(wù)專業(yè)教學(xué)的探索與實踐

黨的二十大報告深刻闡述了人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要性，明確指出要全面貫徹黨的教育方針，堅守立德樹人這一教育的根本任務(wù)，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。隨著新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》的深入實施，中職教育煥發(fā)出新的生機(jī)與...

中職語文課程思政教學(xué)實踐研究

中職語文課程思政的探索與實踐是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。面對信息時代的挑戰(zhàn)，以及中職學(xué)生價值觀多元的現(xiàn)狀，語文課程思政的探索與實踐顯得尤為重要。本文以深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱寶安職校）為例，探討了學(xué)校在中職語...

智慧教育賦能課程思政教學(xué)改革實踐研究

2020年教育部發(fā)文：“全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，這是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是必備內(nèi)容。”因此，必須充分發(fā)揮課堂育人主渠道作用，把培育和踐行社會主義核心價值觀...

智慧課堂視域下的幼兒文學(xué)課程思政教學(xué)實踐研究

一、引言 中等職業(yè)教育在我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，肩負(fù)著為新時代培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供基礎(chǔ)教育的重要使命，因此，中職學(xué)校在組織各學(xué)科教學(xué)中積極探索構(gòu)建課程思政模式是落實立德樹人根本任務(wù)的有效措施，能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)知識技能與思政引領(lǐng)...

“三教”改革背景下中職數(shù)學(xué)課程思政的“233”策略

在“三教”改革背景下，課程思政的實施是一個豐富而系統(tǒng)的過程，涵蓋教師、教材、教法三個維度。教師是課程思政實施主體，教材是課程思政實施載體，教法是課程思政實施策略。教師可通過重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)供給，創(chuàng)新教學(xué)方法，實現(xiàn)課程育人目標(biāo)。 下面以...

課程教材

中職藥品食品檢驗專業(yè)無機(jī)化學(xué)課程改革的探索與實踐

一、課程設(shè)計 本課程的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能掌握無機(jī)化學(xué)與專業(yè)方向有關(guān)的化學(xué)基本理論、基本知識和基本技能；能遵守安全操作規(guī)程，具有實驗室儀器、設(shè)備、藥品的安全操作和使用常識；考取化學(xué)技能證，具備從事藥品、食品檢驗等相關(guān)工作的基礎(chǔ)能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)的...

“機(jī)械零部件三維造型”工作過程系統(tǒng)化課程的開發(fā)與教學(xué)實踐

隨著機(jī)械零部件設(shè)計和制造技術(shù)的不斷發(fā)展，“機(jī)械零部件三維造型”能力已經(jīng)成為機(jī)械類專業(yè)中職學(xué)生必備的核心能力之一。然而，目前大多數(shù)中職學(xué)校在該課程的開發(fā)和教學(xué)中存在很多問題，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。究其原因在于，課程內(nèi)容過于陳舊且理論化傾...

智能制造背景下中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群課程體系構(gòu)建研究

新一代信息技術(shù)和先進(jìn)制造業(yè)的深度融合已成為制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要推動力，企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新提升產(chǎn)品競爭力和應(yīng)用智能制造模式來降本增效、邁向產(chǎn)業(yè)鏈中高端的意愿突顯。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級帶來相應(yīng)的工作崗位和人才技能要求同步提升，對應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，傳統(tǒng)專業(yè)亟...

教學(xué)評價

基于產(chǎn)教融合的中職電商專業(yè)學(xué)生多元化考核評價體系建設(shè)研究

一、引言 產(chǎn)教融合是指產(chǎn)業(yè)與教育相結(jié)合的一種人才培養(yǎng)模式，旨在提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和適應(yīng)性。在中職電商專業(yè)中，產(chǎn)教融合模式的應(yīng)用能夠更好地滿足企業(yè)對人才的需求，提高學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力。然而，中職電商專業(yè)學(xué)生的考核評價體系卻存在一些問題...

基于核心素養(yǎng)的中職課程教學(xué)評價改革策略探究

基于核心素養(yǎng)的評價方式更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和能力提升，不再局限于單一的考試分?jǐn)?shù)，這將鼓勵學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中，積極思考、探索和實踐，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。建筑構(gòu)造與識圖課程是一門需要創(chuàng)新和實踐的學(xué)科，通過改革教學(xué)評價...

人才培養(yǎng)

促進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生生命生長的實踐探索

一、問題的提出 生命教育的目的是為了幫助人感受到幸福。一個人的幸福感，是靠自己的努力而實現(xiàn)的，用踏實勤奮突破改變，才能感受到生命的富足感、安全感、歸屬感、獲得感。目前部分中職學(xué)生出現(xiàn)心理方面的困惑，很大原因是因為學(xué)業(yè)受挫、迷茫等，長期得不到...

勞動教育

協(xié)同育人視域下中職學(xué)校勞動教育與思政教育的有機(jī)融合

勞動教育是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，通過傳授勞動相關(guān)理論、指導(dǎo)勞動實踐技能、培育正確勞動觀念，幫助學(xué)生塑造健全人格、磨礪堅強(qiáng)意志、錘煉高尚品格。思政教育旨在培養(yǎng)學(xué)生道德品行、責(zé)任意識、政治覺悟、家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確是非觀、價值觀...

教學(xué)教法

意識形態(tài)教育下的中職語文新舊教材對比

在語文教學(xué)中，意識形態(tài)不可避免地滲透到教學(xué)中，成為政治理念傳播的一環(huán)。對于中職生的語文教育，新教材更注重審美發(fā)現(xiàn)鑒賞，強(qiáng)調(diào)人文性目標(biāo)和與意識形態(tài)相關(guān)的學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出更全面的意識形態(tài)建設(shè)。通過對新舊教材的對比，挖掘新教材中的意識形態(tài)教育素材，探...

中職英語“教—學(xué)—評”一體化的教學(xué)改革策略探索

一、引言 評價是英語教學(xué)過程中必不可少的組成部分之一，能夠有效地檢測教師的教學(xué)效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否達(dá)標(biāo)。2020年3月，中華人民共和國教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》（下稱《新課標(biāo)》）明確指出，應(yīng)采用科學(xué)合理的評...

中等職業(yè)學(xué)校英語體驗教學(xué)模式的構(gòu)建

《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》要求英語教學(xué)要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格、經(jīng)歷、動機(jī)、興趣、語言水平和學(xué)習(xí)能力，整合課程內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使不同層次的學(xué)生都能享受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，體驗學(xué)習(xí)的快樂，都能學(xué)有所得。這里有兩個...

中職課堂AI的妙用

一、引言 中等職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，其目標(biāo)是培養(yǎng)具備專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)勞動者。飯店英語作為中職旅游服務(wù)類專業(yè)的重要課程，對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。然而，傳統(tǒng)的飯店英語教學(xué)模式往往存在內(nèi)容單一、方法陳舊、缺乏實...

中國傳統(tǒng)文化融入五年一貫制高職英語口語的教學(xué)探究

教育部在《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》中明確提出，要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，在相關(guān)課程中增加傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重。各地、各職業(yè)院校要充分挖掘和利用本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，開設(shè)專題形式的地方課程...

中職哲學(xué)與人生“三融一促”教學(xué)模式的建構(gòu)與實踐

一、新時代中職思政課改革存在的問題 當(dāng)前職業(yè)教育已進(jìn)入轉(zhuǎn)型發(fā)展期，新時代對培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)技能人才提出新需求，中職思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，應(yīng)新時代要求必須進(jìn)行改革。教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版...

基于超星學(xué)習(xí)通平臺的思政課教學(xué)實踐

一、引言 2020年4月，《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》明確提出，在完善學(xué)科教學(xué)體系的過程中，要加快新媒體技術(shù)在高校思政課教學(xué)的應(yīng)用。 2022年3月，教育部匯總了思政課建設(shè)的進(jìn)展與成效，并對下一階段思政課信息化建...

新結(jié)構(gòu)教學(xué)評框架在中職思政課教學(xué)中的應(yīng)用

一、引言 中職思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果方面存在一定的局限性，新結(jié)構(gòu)教學(xué)評框架作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，為中職思政課教學(xué)提供了新的思路和方法。...

短視頻編輯與制作課程工學(xué)一體化教學(xué)設(shè)計的實踐探究

2022年人力資源社會保障部印發(fā)《推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實施方案》中指出，圍繞促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)企業(yè)行業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，大力推進(jìn)工學(xué)一體化培養(yǎng)模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。因此，如何構(gòu)建工學(xué)一體化的專業(yè)課程體系是當(dāng)前中職院校...

中職藥劑專業(yè)分析化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和對策研究

一、分析化學(xué)課程在藥劑專業(yè)的地位 分析化學(xué)是一門偏操作實踐的課程，是一門理論性和實踐性很強(qiáng)、應(yīng)用很廣泛的學(xué)科，是中職藥劑專業(yè)非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。單純從化學(xué)專業(yè)角度來說，該門課程要傳授化學(xué)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，幫助學(xué)生建立量的概念...

崗課賽證融通的中職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)改革研究

崗課賽證融通是指將未來學(xué)生的工作崗位、具體有效的課程體系、相關(guān)專業(yè)技能比賽、考取的與本專業(yè)匹配的證書相互融通，提升職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)教育要堅持服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)需要系統(tǒng)思維，既要遵循職業(yè)教育規(guī)律，但不能...

課程融通下的數(shù)控專業(yè)課程教學(xué)模式的探究

隨著《國家職業(yè)教育改革實施方案》的發(fā)布，職業(yè)教育進(jìn)入了高速發(fā)展期，在新工科的發(fā)展中，如何從傳統(tǒng)的職業(yè)教育面向現(xiàn)代職業(yè)教育，如何構(gòu)建適合企業(yè)的生產(chǎn)全流程的學(xué)生的培養(yǎng)模式，是中職專業(yè)教育急需解決的問題。 一、數(shù)控加工課程的教學(xué)現(xiàn)狀 目前中職學(xué)校...

技能大賽引領(lǐng)下的中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革

一、技能大賽對中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的意義 第一，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)有效合作。技能大賽讓中職學(xué)校和企業(yè)之間獲得深度合作的機(jī)會，產(chǎn)教融合得以深入推進(jìn)，學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)視野的過程中，逐步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，人才培養(yǎng)效果更加明顯。 第二，激發(fā)教師和...

交流探索

差異化教學(xué)：概念、現(xiàn)狀及建議

一、引言 我國教育歷來尊重學(xué)生差異，因材施教，開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教育部2023年6月頒布的《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》指出，注重適應(yīng)學(xué)生特長優(yōu)勢和發(fā)展需要，提供分層分類、豐富多樣的選修課程，形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程系...

信息薈萃

交流研討，互學(xué)共進(jìn)

8月20日，廣東省職業(yè)教育“雙師型”名教師李進(jìn)豪工作室成員共10人到中山市沙溪理工學(xué)校參觀交流。中山市沙溪理工學(xué)校黨委書記盧永輝，黨委副書記、校長楊廷樺等人員參加交流。盧永輝為全體嘉賓作“勇往職前聚力高水平建設(shè)，智匯中山助推高質(zhì)量發(fā)展”專題...

《廣東教育》（職教）雜志理事會

常務(wù)理事單位及常務(wù)理事 廣東技術(shù)師范大學(xué) 戴青云 廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李國章 廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 何漢武 廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉春早 廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 許金招 廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院 尹新春 中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳力捷 廣州市幼兒...