廣東教育（職教版）

2024年10期

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本刊是面向全省職業(yè)院校，行政和行業(yè)傳達(dá)、貫徹、宣傳國家和教育部、省教育廳有關(guān)職業(yè)教育方針政策和成果展示的機關(guān)刊和學(xué)術(shù)交流... 展開

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弘揚教育家精神，鑄就高質(zhì)量“工匠之師” 編者按：在2024年9月9日至10日的全國教育大會上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，強調(diào)“構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才”。培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才急需高水平教師隊伍，為深度解析職教師資隊...

教書育人，三代人的堅守 雅斯貝爾斯在《什么是教育》里提到：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！边@句話形象概括了教育的“本質(zhì)”。我出生在一個知識分子的家庭，奶奶、媽媽都曾是人民教師。在家庭氛圍的熏陶下，很小的時候，我就把成為教...
“粵菜師傅”繼續(xù)教育課程思政質(zhì)量提升探究 “粵菜師傅”工程主要服務(wù)于脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、健康中國和文化強國等，是一項重大的民心工程、民生工程，更是促進(jìn)鄉(xiāng)村人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)、實現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧的重要舉措。[1]2018年，廣東省人社部門印發(fā)《廣東省“粵菜師傅”工程實施方案》，明確從辦學(xué)條件較好...
基于賦能產(chǎn)教融合的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定探索 產(chǎn)教融合是指產(chǎn)業(yè)與教育之間的深度交融，這種交融通過雙方的協(xié)同合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，從而推動人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升和產(chǎn)業(yè)競爭力的增強。產(chǎn)教融合體則是在這種共同利益的驅(qū)使下，由產(chǎn)業(yè)實體與教育實體依托各自的知識、技術(shù)、制度、資源等優(yōu)勢共同組建...
高職院?！?+X”證書制度試點發(fā)展障礙及對策研究 引言《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《職教20條》）在2019年1月正式發(fā)布，文件中明確提出了啟動“1+X”證書制度的試點工作。在試點工作開展四年多的時間里，“1+X”證書種類逐年增多，證書開發(fā)數(shù)量以及參與試點的院校專業(yè)數(shù)量急劇擴張，...
清遠(yuǎn)產(chǎn)教評技能生態(tài)鏈建設(shè)與中國特色學(xué)徒制一體化協(xié)同推進(jìn)對策研究 一、引言廣東省人社廳聯(lián)合省工信廳、省國資委印發(fā)的《關(guān)于推動實施產(chǎn)業(yè)技能根基工程的通知》提出，試點建立以產(chǎn)業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)、以院校學(xué)生和教學(xué)資源為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能等級評價為紐帶的產(chǎn)教評融合發(fā)展的產(chǎn)業(yè)技能生態(tài)鏈，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)技能生態(tài)鏈的共建共評共治...
廣州紅色資源融入高職院校思政課教學(xué)的現(xiàn)狀與路徑 黨的十八大以來，習(xí)近平總書記反復(fù)強調(diào)要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好?！耙眯挠们橛昧ΡＷo(hù)好、管理好、運用好紅色資源”。[1]作為中國近代民主革命的策源地和先行地，廣州歷史底蘊深厚，紅色資源富集。因此，廣州紅色資源必然...
基于就業(yè)導(dǎo)向的高職公共英語教學(xué)策略分析 高職人才教育培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)將如何基于就業(yè)導(dǎo)向開展好公共英語教學(xué)作為一項關(guān)鍵課題，積極加強研究、探討與實踐。一方面，既要客觀和深入地認(rèn)識到基于就業(yè)導(dǎo)向開展高職公共英語教學(xué)的必要性；另一方面，更要采取科學(xué)的教學(xué)策略，切實提高教學(xué)成效。一、基于就業(yè)導(dǎo)...
機遇與進(jìn)路：新時代高校思政課教師使命擔(dān)當(dāng) 在新時代，高校思政課教師承擔(dān)著為黨和國家培養(yǎng)人才的職責(zé)，不僅面對著高等教育改革發(fā)展新要求與新理念的挑戰(zhàn)，更迎來了國家政策支持、各種項目扶持、高校人才培養(yǎng)的發(fā)展機遇。通過文獻(xiàn)資料、對比分析等方法，探究加強新時代高校思政課教師使命擔(dān)當(dāng)建設(shè)的戰(zhàn)略...
新媒體背景下00后高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升路徑研究 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和移動網(wǎng)絡(luò)工具的推廣，新媒體平臺也隨之發(fā)展，00后成為大學(xué)生主體。新媒體的產(chǎn)生和發(fā)展在改變大學(xué)生信息獲取方式的同時深刻影響著大學(xué)生的思想和行為，尤其對高職學(xué)生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。研究認(rèn)為，提升00后高職學(xué)生的...
網(wǎng)絡(luò)圈層背景下開展大學(xué)生新媒體思政的效度提升研究 一、引言思想政治教育是具有極端重要性和高度復(fù)雜性的時代課題。提升思政效度的前提是對大學(xué)生受眾的精準(zhǔn)定位，要求我們了解其生存和發(fā)展?fàn)顟B(tài)、面臨的困難，并深刻洞察心理。網(wǎng)絡(luò)圈層在大學(xué)生中普遍存在且影響廣泛，具有人際隔閡、繭房效應(yīng)等負(fù)面影響。近...
高職畢業(yè)生就業(yè)心理的影響因素研究 本研究旨在探究薪資水平和工作穩(wěn)定性對高職畢業(yè)生就業(yè)意愿的影響。通過調(diào)查研究分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段，高職畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，出現(xiàn)了“慢就業(yè)”“懶就業(yè)”“不就業(yè)”等現(xiàn)象。針對這一問題，本研究以薪資水平和工作穩(wěn)定性為變量，調(diào)查了高職畢業(yè)生的就業(yè)意愿，并...
大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)教育研究 一、背景與意義在“一帶一路”倡議的推進(jìn)下，我國與沿線國家的經(jīng)貿(mào)合作日益深化，知識產(chǎn)權(quán)作為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的重要支撐，其重要性愈發(fā)凸顯。[1]然而，由于我國部分企業(yè)缺乏國際視野和知識產(chǎn)權(quán)意識，導(dǎo)致在海外市場經(jīng)常遭遇知識產(chǎn)權(quán)糾紛。[2]廣東作為我國...
新媒體背景下“粵菜文化傳承與推廣路徑”的探索與研究 粵菜，以廣府、潮汕、客家飲食習(xí)俗與文化影響和覆蓋為主，吸收中國和世界各大菜系精粹形成和發(fā)展的飲食體系的統(tǒng)稱。具有選料廣泛、精細(xì)，口感注重爽脆嫩滑，調(diào)味清新且強調(diào)“鑊氣”，以“鮮”為至高追求的風(fēng)味特色，其形成與發(fā)展與廣東的地理環(huán)境、經(jīng)濟條件及...
依托技能競賽培育技工院校學(xué)生工匠精神的探索 黨的二十大以來，各部門為了促進(jìn)職業(yè)教育的改革創(chuàng)新，培育學(xué)生的工匠精神，以世界技能競賽（World Skills Competition）（以下簡稱“世賽”）的標(biāo)準(zhǔn)為指引，開展了一系列的職業(yè)技能競賽。技能競賽對學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)具有直接促進(jìn)作...
美育助力鄉(xiāng)村振興的瑤鄉(xiāng)實踐 為發(fā)揮雙高校示范引領(lǐng)作用，助力鄉(xiāng)村振興，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱廣州鐵職院）根據(jù)實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“三步走”時間表——到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強、農(nóng)村美、農(nóng)民富全面實現(xiàn)的目標(biāo)，依托廣東省美育浸潤行動計劃、廣東省繼續(xù)教育教學(xué)改革與...
遠(yuǎn)程教學(xué)在職業(yè)教育的應(yīng)用實踐 一、職業(yè)教育信息化改革與遠(yuǎn)程教學(xué)的發(fā)展背景隨著職業(yè)教育信息化從應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展的高階演進(jìn)，遠(yuǎn)程教學(xué)作為新興的信息化教學(xué)手段之一，備受關(guān)注。它以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為主要教學(xué)載體和工具，通過網(wǎng)絡(luò)突破時空限制，實現(xiàn)教育資源的即時傳遞和高效共享，有效...
積極老齡化視角下中山市老年教育策略研究與實踐 一、積極老齡化相關(guān)理論積極老齡化強調(diào)老年人在追求高質(zhì)量生活時，應(yīng)盡可能獲得健康、參與和保障的機會。它超越了健康老齡化的范疇，適用于個體與群體，鼓勵老年人發(fā)掘體力、社會與精神潛能，依據(jù)自身需求和能力參與社會活動。當(dāng)老年人需要支持時，該理念也強...
三孩政策視域下東莞市學(xué)前教育資源配置的困境及對策 2021年5月31日，中共中央政治局審議了《關(guān)于優(yōu)化生育政策促進(jìn)人口長期均衡發(fā)展的決定》，提出一對夫妻可以生育三個子女的政策（以下簡稱三孩政策）和支持措施。同年8月20日，我國通過修法正式明確了“一對夫妻可以生育三個子女”。至此，我國生育政...
品味詩詞雅韻傳承中華文脈 黨的十九大報告提出了“文化自信”這個概念：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！保ā饵h的十九大報告輔導(dǎo)讀本》，2017）黨的二十大報告則從國家發(fā)展、民...
思政教育融入低壓電工作業(yè)課程的教學(xué)設(shè)計與策略 一、低壓電工作業(yè)教學(xué)開展課程思政的必要性1.課程思政是落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑課程思政是指以構(gòu)建全員、全程、全方位育人格局的形式，各類專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把立德樹人作為根本目標(biāo)的一種綜合教育理念（康靈紅，2...
美學(xué)背景下的中職公共藝術(shù)課程實踐探究 公共藝術(shù)這個概念自誕生和發(fā)展以來，在城市建設(shè)以及美學(xué)發(fā)展過程中所發(fā)揮的作用得到了社會各界的廣泛關(guān)注。目前，國內(nèi)已經(jīng)有許多高等院校和職業(yè)院校設(shè)立了關(guān)于公共藝術(shù)專業(yè)的相關(guān)課程，公共藝術(shù)專業(yè)正式成為二級學(xué)科。中職院校的公共藝術(shù)課程在構(gòu)建過程中具有...
“崗課賽證”融合育人背景下中職院校技能人才評價模式的探索 一、引言當(dāng)前，中職教育正面臨著產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革的雙重挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的知識傳授和技能訓(xùn)練方式已不能完全滿足社會對于高素質(zhì)技能人才的需求。為此，“崗課賽證”融合育人模式應(yīng)運而生，該模式強調(diào)將崗位實踐、課程學(xué)習(xí)、技能競賽和職業(yè)資格認(rèn)證有機結(jié)合，全面...
“雙導(dǎo)雙循環(huán)”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 “雙導(dǎo)雙循環(huán)”人才培養(yǎng)模式是一種將工作與學(xué)習(xí)，生產(chǎn)與教學(xué)相結(jié)合的模式，它通過整合學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢資源，實施“雙導(dǎo)師”共同培養(yǎng)的方式，以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力、具備實踐經(jīng)驗的人才，并通過對學(xué)生開展校內(nèi)和企業(yè)雙循環(huán)訓(xùn)練，交替式模擬學(xué)習(xí)和真實崗位訓(xùn)練...
基于現(xiàn)代學(xué)徒制的中職珠寶專業(yè)“三段遞進(jìn)、雙元融通、五輪驅(qū)動”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 一、背景職業(yè)教育是促進(jìn)就業(yè)、改善民生、緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的重要途徑（金波，2012）?，F(xiàn)代學(xué)徒制不僅在專業(yè)技能上對人才培養(yǎng)提出更高要求，還在人才職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)操守和工匠精神培育方面有著獨特優(yōu)勢，是解決人才培養(yǎng)和企業(yè)需求供需矛盾的有效途徑...
數(shù)字化教學(xué)資源賦能烹飪類專業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實踐 一、數(shù)字化教學(xué)資源在烹飪教育中的重要性（一）中職烹飪類專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀中職烹飪類專業(yè)的教學(xué)模式普遍以傳統(tǒng)的面對面授課為主，教師在實際操作中演示各類烹飪技巧，學(xué)生則通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。然而，這種教學(xué)方式存在一些局限性。由于實訓(xùn)場地和設(shè)備的限制...
依托中職學(xué)校會計實訓(xùn)基地開展社區(qū)教育的實踐研究 一、引言2021年10月，中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》指出，支持職業(yè)學(xué)校參與社區(qū)教育、老年教育和技能培訓(xùn)。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社區(qū)對會計人才的需求日益增長。許多社區(qū)居民希望通過學(xué)習(xí)會計知識，提...
中等職業(yè)學(xué)校制度文化構(gòu)建下的“三風(fēng)”建設(shè)思考 一、引言學(xué)校的核心本質(zhì)，在于其文化傳播的功能，而制度文化的建構(gòu)作為構(gòu)成學(xué)校文化的關(guān)鍵要素，它不僅是維持學(xué)校日常運作秩序的必要保障機制，也構(gòu)成了推動校園文化發(fā)展與整體進(jìn)步的支持體系。本研究通過深入探討中等職業(yè)教育體系中的制度文化，旨在剖析并構(gòu)...
“三全育人”視域下中職學(xué)校班級管理工作模式探索 一、“三全育人”概述 “三全育人”是指全員育人、全過程育人、全方位育人。它旨在通過整合學(xué)校、家庭、社會等多方力量，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全員育人是指所有教育工作者都要承擔(dān)起育人責(zé)任，不僅是班主任和輔導(dǎo)員，還包括各科任課教師、學(xué)校領(lǐng)...
研真題思教學(xué) 提素養(yǎng) 一、引言近年來，職教高考成為中職生主流升學(xué)途徑，報考人數(shù)呈迅猛增長趨勢。語文作為職教高考三科考試科目之一，是大部分學(xué)生相對比較有信心的科目，而60分的作文在語文考卷中的分量不言而喻，所謂“得作文者得高分”。廣東歷年職教高考的作文材料不僅反映...
地域資源在中職語文專題教學(xué)中的“活用”探索 生活即語文，語文即生活。美麗中國地大物博，歷史人文資源豐富，時時處處皆可語文。目前，中職語文統(tǒng)編教材已于9月份投入使用，鑒于各地“百里不同風(fēng)，十里不同俗”“一方水土養(yǎng)一方人”的地域特點，在統(tǒng)編教材統(tǒng)一使用的過程中，編者其實也鼓勵任課教師活用...
走進(jìn)詩詞浸潤心靈 在歷史的長河中，古詩詞猶如璀璨星辰，不僅照亮了中華民族的文化天空，更以其深邃的情感、精煉的語言和豐富的意象，成為了滋養(yǎng)后人心靈的甘露。在當(dāng)今教育領(lǐng)域，古詩詞教學(xué)不僅是傳授古代文學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生語言能力和審美鑒賞能力的重要途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生情...
提升中職學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的路徑與策略 在新時代中職教育體系中，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的提升已成為教育領(lǐng)域的重要議題。隨著職業(yè)教育理念的更新和職業(yè)教育教學(xué)方法的演進(jìn)，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已顯露其局限性。過分強調(diào)知識傳授，不考慮學(xué)生主體性和創(chuàng)新性，導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動性和學(xué)習(xí)興趣。探索如何通...
3+證高職高考數(shù)學(xué)教學(xué)分析及策略 一、高職高考數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀（一）學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)氛圍差部分中職生沉迷手機和網(wǎng)絡(luò)游戲或社交，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果不佳。（二）學(xué)習(xí)課時少，時間短由于專業(yè)課占據(jù)了較多的教學(xué)時間，導(dǎo)致數(shù)學(xué)等文化課的課時相對少、學(xué)習(xí)時間...
中職英語智慧課堂教學(xué)實踐探究 一、引言信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師必備的核心素養(yǎng)，廣東省教育廳堅持“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)，通過“統(tǒng)籌規(guī)劃、專家引領(lǐng)、試點先行、全員研修、提煉典型”的項目實施路徑，“以點帶面”扎實推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的...
教學(xué)改革尋突破活動實踐育專長 教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)，中職英語教學(xué)也開始進(jìn)行一系列創(chuàng)新嘗試。學(xué)校通過引導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外各類英語實踐活動，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，進(jìn)而增強學(xué)生的自信心和綜合職業(yè)素養(yǎng)，...
基于網(wǎng)絡(luò)合作搭建英語聽說學(xué)習(xí)平臺的探索 全球化背景下，中職學(xué)生的英語聽說能力成為其未來職場競爭力的重要組成部分，這就需要教師改變教學(xué)模式，更新教學(xué)方法。通過利用網(wǎng)絡(luò)合作技術(shù)搭建的英語聽說學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，以期為中職學(xué)生提供更加豐富、高效的英語學(xué)習(xí)體驗。一、語音識別，糾正發(fā)音...
指向深度學(xué)習(xí)的中職英語教學(xué)實施策略研究 中等職業(yè)學(xué)校（以下簡稱“中職”）的英語教學(xué)承擔(dān)著培育具備國際視野的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要使命。然而，目前中職英語教學(xué)在實施過程中，尚存在較為明顯的淺表化問題。研究致力于深入剖析中職英語教學(xué)實施中存在的主要問題，并在深度學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，提...
核心素養(yǎng)視角下教育戲劇在中職英語聽說課中的實踐研究 一、研究背景（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的要求根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》，英語課程應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫等語言技能，發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括職場語言溝通、思維差異感知、跨文化理解和自主學(xué)...
AI賦能中職計算機專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新實踐 一、引言AI是人工智能（Artificial Intelligence）的縮寫，指通過深度學(xué)習(xí)、機器學(xué)習(xí)、計算機視覺、自然語言處理等多種算法和技術(shù)，使機器能夠像人類一樣學(xué)習(xí)、思考和作出決策。人工智能技術(shù)已經(jīng)成為計算機科學(xué)的重要組成部分，并被...
基于中職教育背景下線上線下混合式教學(xué)模式的探究式思考 線上線下混合式教學(xué)模式在中職教育中的大規(guī)模推廣是“互聯(lián)網(wǎng)+”的新成果和大趨勢，標(biāo)志設(shè)計課程作為平面設(shè)計的核心課程，本文探索出一條適合中職生心理與學(xué)情的教學(xué)模式，深挖中職生“標(biāo)志設(shè)計”課程教學(xué)所需要的實訓(xùn)方法作深入研究，達(dá)到充分利用好線上線下...
生成式人工智能在中職服飾非遺文化課程教學(xué)中的應(yīng)用探究 教育部在2024年3月28日啟動了人工智能賦能教育行動，旨在用人工智能推動教與學(xué)融合應(yīng)用，提高全民數(shù)字教育素養(yǎng)與技能，各領(lǐng)域當(dāng)前對生成式人工智能技術(shù)的應(yīng)用越來越多。本文通過研究生成式人工智能在服飾非遺文化課程教學(xué)的現(xiàn)狀，分析在服飾非遺文化課...
基于五感體驗的非遺書籍設(shè)計教學(xué)提升學(xué)生創(chuàng)意素養(yǎng)實踐 非遺是中華民族的珍貴財富，它凝結(jié)著勞動人民文化特質(zhì)與精神內(nèi)核。學(xué)校作為立德樹人的重要陣地，通過開展美育工作，能培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。中央辦公廳在2020 年發(fā)布《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作...
基于技能競賽的汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升路徑 現(xiàn)階段汽車行業(yè)的生產(chǎn)朝著科學(xué)、智能的方向不斷發(fā)展，汽車的科技性凸顯出來的同時，汽車維修難度也越來越大。汽車生產(chǎn)領(lǐng)域高精密、大型、集成型裝置越來越多，在發(fā)生故障之后只有利用先進(jìn)設(shè)備才可以輔助解決。中職汽車維修專業(yè)教學(xué)要積極探討和創(chuàng)新如何在新時...
淺談中職醫(yī)學(xué)生伏九貼敷療法技術(shù)的培養(yǎng)思路 伏九貼敷療法是指在夏季“三伏天”、冬季“三九天”用特定的藥物敷貼在人體的一定部位上，達(dá)到治療和預(yù)防某些疾病的一種外治方法，又稱為“天灸”。伏九貼敷療法是中醫(yī)的傳統(tǒng)適宜技術(shù)之一，在臨床中廣泛開展。培養(yǎng)中職醫(yī)學(xué)生開展伏九貼敷療法技術(shù)具有很大的意...
自我調(diào)節(jié)視角下中職學(xué)生心理健康促進(jìn)策略探究 中職學(xué)生心理健康問題日益引起社會關(guān)注，實施適合他們的心理健康促進(jìn)策略具有重要意義。然而，當(dāng)前中職學(xué)生心理健康促進(jìn)工作通常過于注重外部干預(yù)措施，忽視了學(xué)生自身的主體性和能動性。因此，推動學(xué)生的自我調(diào)解，促進(jìn)其心理健康是學(xué)校心理健康教育需要直面...
中職鋼琴教學(xué)中學(xué)生的樂感培養(yǎng)策略研究 鋼琴是廣受喜愛的樂器之一，演奏者可以通過鋼琴彈奏出美妙的樂曲，其音樂魅力不僅在于演奏技巧的精湛，更在于演奏者所傳達(dá)出的深厚樂感。在中職學(xué)校鋼琴課堂上，為使學(xué)生能夠通過鋼琴演奏準(zhǔn)確地表達(dá)音樂意境，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)思路，為學(xué)生普及樂感的概念及內(nèi)涵...
中職音樂鑒賞教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)研究 引言中職學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平?jīng)Q定了他們在鑒賞音樂時具有一定的特殊性和復(fù)雜性。在全面發(fā)展背景下，學(xué)生既需要掌握基本的音樂知識和技能，又需要在音樂鑒賞中培養(yǎng)自己的審美能力和審美觀念。中職音樂教師依托音樂鑒賞與實踐課程優(yōu)化學(xué)生審美能力是提升學(xué)...
職業(yè)崗位視角下中職幼兒保育專業(yè)音樂課堂教學(xué)模式的探究 隨著家庭人口結(jié)構(gòu)的變化和大眾教育理念的進(jìn)步，人們對幼兒教育領(lǐng)域給予了更多的關(guān)注，同時也對幼兒保育人才的能力素質(zhì)提出了更高的要求。中職教育把升學(xué)和就業(yè)作為辦學(xué)定位，旨在培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才。增強中職幼兒保育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力，就...
“崗課賽證”融合模式下的護(hù)理教學(xué)實踐探究 2021年4月召開的全國職業(yè)教育大會提出：“要一體化設(shè)計中職、高職、本科職業(yè)教育體系，深化三教改革，推進(jìn)崗課賽證綜合育人。”就中職護(hù)理專業(yè)來說，“崗課賽證”融合育人模式下的“崗”是指以護(hù)理為主的醫(yī)療工作崗位，“課”是指與護(hù)理專業(yè)有關(guān)的課程實...
OMO教學(xué)模式在中職電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用研究 在數(shù)字經(jīng)濟時代背景下，電子商務(wù)作為一股新興的強勁力量，對專業(yè)人才的需求日益增長。中等職業(yè)教育作為培養(yǎng)實用技能人才的重要基地，其電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和行業(yè)的人才培養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)模式往往難以滿足快速變化的...
“1+X”證書制度下中職會計專業(yè)“課證融通”人才培養(yǎng)模式優(yōu)化研究 一、“1+X”證書制度下中職人才培養(yǎng)模式優(yōu)化研究的背景（一）中等職業(yè)教育的快速發(fā)展2023年，全國中等職業(yè)教育體系涵蓋了7085所院校，當(dāng)年招生規(guī)模達(dá)到454.04萬人，同時，在校學(xué)生總數(shù)有1298.46萬人。這三類數(shù)據(jù)在高中階段教育總體中...
基于翻轉(zhuǎn)課堂的攝影基礎(chǔ)課程教學(xué)探索與實踐 針對中職攝影基礎(chǔ)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式所存在的問題，借助互聯(lián)網(wǎng)時代的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，以“光圈”為例進(jìn)行課程教學(xué)實踐與探索，可以有效提升教學(xué)質(zhì)量，推動課程創(chuàng)新發(fā)展。一、攝影基礎(chǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式分析攝影基礎(chǔ)是藝術(shù)設(shè)計部數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用方向?qū)W生的專業(yè)必...
中職裝飾設(shè)計專業(yè)中素描課程教學(xué)改革策略探究 裝飾設(shè)計素描課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計應(yīng)遵循專業(yè)的工具性、人文性和職業(yè)性特點。本文從改革裝飾設(shè)計素描教學(xué)內(nèi)容、改革課程教學(xué)方法、改革評價考核方法三個方面入手闡述中職裝飾設(shè)計專業(yè)中素描課程教學(xué)改革策略，并且為中職學(xué)校的其他專業(yè)課程教學(xué)提供借鑒。一、...
嶺南五省區(qū)圖書館傳承發(fā)展嶺南文化研究 引言立足于嶺南文化地區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的創(chuàng)新探索——以嶺南五省區(qū)圖書館傳承發(fā)展嶺南文化的經(jīng)驗做法與探索，具有很強的時效性和針對性。黨中央、國務(wù)院號召全國實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展，習(xí)近平總書記提出“第二個結(jié)合”，必將對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生...
體育場域中的校園欺凌防治路徑探賾 繼2021年教育部基礎(chǔ)教育司制定《防范中小學(xué)生欺凌專項治理行動工作方案》（教基廳函〔2021〕5號），延續(xù)專項治理行動的密度，近日，教育部會同公安部、國家消防救援局等部門召開全國中小學(xué)幼兒園安全工作視頻會議，強調(diào)深入實施學(xué)生欺凌防治專項行動...
實踐共同體研究綜述 實踐共同體理論向人們展示了學(xué)習(xí)理論研究的新視角，強調(diào)知識是通過個體充分參與文化實踐和社會實踐才能得以產(chǎn)生。學(xué)界對教師教育人才培養(yǎng)模式的研究也愈加突出“實踐取向”，認(rèn)為開展師范生教育實踐是全面提升師范生綜合素質(zhì)的必要環(huán)節(jié)，并試圖通過構(gòu)建各種形...
淺談馬克思異化理論及其當(dāng)代價值 馬克思異化理論在西方受到了廣泛的關(guān)注，究其原因在于現(xiàn)代人仍未能跳出過往的異化生存現(xiàn)狀。在當(dāng)今西方資本主義國家中它的異化程度明顯比自由資本時期的異化勞動程度更明顯，故而重視對馬克思主義異化理論的研究非常有必要，通過對異化理論的深入分析，探討它...
“知情意行”維度下中職學(xué)校加強思政課愛國主義教育路徑探析 愛國是社會主義核心價值觀的第一要素，愛國主義是中華民族精神最核心的內(nèi)容，是中國人民和中華民族共同的精神紐帶。實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須大力弘揚愛國主義精神，激勵中華民族不懈奮斗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。中職思政課在加強新時代愛國主義教育、厚植中職學(xué)生高...

師徒結(jié)對啟新程，薪火相傳譜新篇 2024年9月25日下午，珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校召開了 2024—2025 學(xué)年第一學(xué)期青年教師培養(yǎng)工作會議暨青年教師拜師儀式。本次會議旨在加強青年教師的培養(yǎng)工作，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，并為新入職的青年教師提供指導(dǎo)和支持。珠海市理工職業(yè)技...
《廣東教育》（職教）雜志理事會 常務(wù)理事單位及常務(wù)理事廣東技術(shù)師范大學(xué) 戴青云廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院李國章廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院何漢武廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉春早廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院許金招廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院尹新春中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳力捷廣州市幼兒...