廣東教育（職教版）

2024年08期

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本刊是面向全省職業(yè)院校，行政和行業(yè)傳達(dá)、貫徹、宣傳國(guó)家和教育部、省教育廳有關(guān)職業(yè)教育方針政策和成果展示的機(jī)關(guān)刊和學(xué)術(shù)交流... 展開

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青春建功“百千萬(wàn)” 繪就鄉(xiāng)村“新圖景” 《教育部辦公廳關(guān)于深化高校學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》強(qiáng)調(diào)，各高校要在實(shí)踐中迭代升級(jí)，積極探索社會(huì)主義建設(shè)者和接班人培養(yǎng)的實(shí)踐路徑，不斷完善形成新時(shí)代中國(guó)特色實(shí)踐育人新范式。近年來(lái)，廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“廣東機(jī)電職院”）始終堅(jiān)持“...

高職院校“五育融合”通識(shí)教育改革的內(nèi)涵、意義與實(shí)現(xiàn)路徑 高等職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的任務(wù)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展提供人才保障。2021年，習(xí)近平總書記在全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，加快建構(gòu)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠...
基于鄉(xiāng)村振興的高職院校商貿(mào)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究 一、引言隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的不斷深入，高職院校商貿(mào)類專業(yè)作為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要依托，其教育質(zhì)量與效果直接關(guān)系到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施與推進(jìn)。因此，研究基于鄉(xiāng)村振興的高職院校商貿(mào)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。基于鄉(xiāng)村振興的...
中高本“一體化”技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 2019年1月24日，國(guó)務(wù)院發(fā)布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位，并提出開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。[1]2021年10月12日，中共中央辦公廳和國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職...
廣州市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)資源整合和聯(lián)動(dòng)實(shí)施路徑研究 一、引言隨著我國(guó)老齡化程度的不斷加劇，人口老齡化已成為制約社會(huì)進(jìn)步的一大挑戰(zhàn)。這一問(wèn)題所帶來(lái)的養(yǎng)老困境，也逐漸引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和重視。[1]近年來(lái)，國(guó)家高度重視養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)，出臺(tái)了一系列政策文件，推動(dòng)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)資源整合和聯(lián)動(dòng)...
粵港澳大灣區(qū)城市紅色文化建設(shè)路徑探析 紅色文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和重要內(nèi)容，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的精神動(dòng)力和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民，在實(shí)現(xiàn)中華民族獨(dú)立、自由和解放，以及建設(shè)社會(huì)主義新中國(guó)的偉大歷史實(shí)踐中所形成的特殊文化現(xiàn)象。[1...
基于名師工作室培育T型信息技術(shù)工匠人才的研究與實(shí)踐 主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和現(xiàn)代職業(yè)教育體系變革，在教育教學(xué)改革中加快培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，扎實(shí)推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義，是職業(yè)院校辦學(xué)的重點(diǎn)。調(diào)研表明，作為戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，信息技術(shù)行業(yè)的從業(yè)者需要在具有跨學(xué)...
基于“百縣千鎮(zhèn)萬(wàn)村高質(zhì)量發(fā)展工程”的高職院校 “雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)路徑研究 一、引言高職院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)通過(guò)校地合作的平臺(tái)賦能當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)也完成自身技能的升級(jí)與轉(zhuǎn)型發(fā)展，不僅符合國(guó)家戰(zhàn)略要求，也是高等教育的客觀需要。通過(guò)建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，不僅可以為高職院校教師的個(gè)人發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們?cè)诮?..
生命意義尋求與體驗(yàn)的關(guān)系：心理韌性的中介作用 前言心理學(xué)家Frankl認(rèn)為，個(gè)體對(duì)生命意義尋求的成功能夠賦予其應(yīng)對(duì)痛苦的能力，也即是我們所說(shuō)的心理韌性。心理韌性是個(gè)體應(yīng)對(duì)生活逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他重大壓力時(shí)所擁有的內(nèi)外部資源。研究表明，與自尊、自我效能感、樂(lè)觀、希望等保護(hù)性因子...
新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)育人策略探析 新媒體是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下興起的一種媒體形式，包括社交媒體、微博、微信、短視頻平臺(tái)等，具有信息傳播速度快、傳播范圍廣、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。新媒體逐漸滲透人們生活的方方面面，改變了媒體環(huán)境和傳播方式，為人們提供了更多的信息獲取渠道和交流平臺(tái)，推動(dòng)了社...
新質(zhì)生產(chǎn)力視角下的產(chǎn)教融合模式創(chuàng)新與實(shí)踐 隨著科技的迅速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加快，新質(zhì)生產(chǎn)力已成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵力量。產(chǎn)教融合作為一種有效的教育模式，能夠促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和適應(yīng)性。以新質(zhì)生產(chǎn)力為視角，基于產(chǎn)教融合的發(fā)展趨勢(shì)和新質(zhì)生產(chǎn)力的特征，探...
智能財(cái)稅共享中心人才培養(yǎng)實(shí)施路徑的探索 智能財(cái)稅共享中心是指通過(guò)運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)和人工智能等先進(jìn)技術(shù)，為企業(yè)和個(gè)人提供智能化的財(cái)稅服務(wù)和解決方案的機(jī)構(gòu)。隨著市場(chǎng)的轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，智能財(cái)稅人才的培養(yǎng)變得更加重要。一、智能財(cái)稅人才培養(yǎng)的必要性（一）市場(chǎng)轉(zhuǎn)型的迫切需求隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速...
建設(shè)類高職院校思政課程與課程思政協(xié)同育人路徑探索 一、建設(shè)類高職院校思政課程與課程思政協(xié)同育人的時(shí)代價(jià)值 1.時(shí)代要求：基于思想政治教育協(xié)同育人的需要 2016年習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方...
高職院校學(xué)生黨支部組織力提升的實(shí)踐探索 全面從嚴(yán)治黨是黨永葆生機(jī)活力、走好新的趕考之路的必由之路，而基層黨組織的組織力就是黨的生命力。黨的二十大報(bào)告中指出，嚴(yán)密的組織體系是黨的優(yōu)勢(shì)所在、力量所在。黨的十九大報(bào)告中指出，基層黨組織建設(shè)要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，推進(jìn)黨的基層...
新形勢(shì)下大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作的開展 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提升，各個(gè)行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中普遍面臨著家庭經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系壓力等情況，這給很多大學(xué)生帶來(lái)了較大的心理負(fù)擔(dān)。因此，在新的社會(huì)形勢(shì)下，高校以及教師有必要重視和關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題，并且根...
文化符號(hào)背景下新時(shí)代高職院校國(guó)防教育融入思想政治教育的實(shí)現(xiàn)途徑 國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)防不安。國(guó)防是國(guó)家生存的首要防線，是保障廣大人民群眾安全的基石。《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》于2001年4月28日會(huì)議通過(guò)，其中規(guī)定了學(xué)校國(guó)防教育的內(nèi)容。國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要...
運(yùn)用地域紅色資源提升高校思政課親和力策略探究 一、引言地域紅色資源融入思政課教學(xué)中，能強(qiáng)化以理服人、以情感人、以言動(dòng)人、以行化人的思想政治教育工作方法，有助于提升思政課的親和力和實(shí)效性，為順利實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)目標(biāo)和落實(shí)立德樹人根本任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。地域紅色資源具有先天的優(yōu)勢(shì)，能豐富思政...
校史資源在高校勞動(dòng)教育中的運(yùn)用探索 校史是學(xué)校成立到發(fā)展的全過(guò)程紀(jì)實(shí)的奮斗反映，校史中蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，展示出一所學(xué)校不懈奮斗的勞動(dòng)歷程。在高校勞動(dòng)教育中充分運(yùn)用校史資源，能夠進(jìn)一步樹立學(xué)生知校愛校榮校的精神，能夠進(jìn)一步推動(dòng)高校校園文化建設(shè)，加強(qiáng)高校德育工作的有效...
服務(wù)“百千萬(wàn)工程”的醫(yī)學(xué)高職課程思政課設(shè)計(jì) 高職預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)主要定位為培養(yǎng)能夠從事基層疾病預(yù)防控制、基本公共衛(wèi)生服務(wù)、健康教育和健康管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在人才培養(yǎng)中精準(zhǔn)融入課程思政元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，意義重大。我校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)堅(jiān)持立足惠州，融入...
互聯(lián)網(wǎng)+人工智能服務(wù)鄉(xiāng)村適老化模式設(shè)計(jì)研究 當(dāng)前，我國(guó)的老齡化進(jìn)程不斷加快，帶來(lái)了很多老齡化的問(wèn)題，這一問(wèn)題在農(nóng)村地區(qū)尤為突出。一方面，農(nóng)村老年人口所占比例較高；另一方面，農(nóng)村地區(qū)的養(yǎng)老服務(wù)和適老化建設(shè)相對(duì)滯后。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)與人工智能的融合為我們的生活帶來(lái)了巨大的改變，將其應(yīng)...
粵港澳大灣區(qū)科普融合發(fā)展的價(jià)值、困境及路徑 《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》提出到2022年粵港澳合作更加深入廣泛，區(qū)域內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力進(jìn)一步提升，其中提及“融合”17次，可見其重要性。中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主席萬(wàn)鋼在2023年大灣區(qū)科學(xué)論壇上提出，“期待大灣區(qū)能夠建立踐行共商、共建、共享的理念，...
思想政治課有效開展實(shí)踐性教學(xué)的“四結(jié)合”策略 《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》提出，“加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”“學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，是思想政治課程培育學(xué)科核心素養(yǎng)的顯著特點(diǎn)”。[1]這為思想政治課教學(xué)改革指明了方向，即加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式以促進(jìn)思想...
中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政建設(shè)研究 2019年8月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》指出，深度挖掘高校各學(xué)科門類專業(yè)課程和中小學(xué)語(yǔ)文、歷史、地理、體育、藝術(shù)等所有課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，解決好各類課程與思政課相互配合的問(wèn)題...
智慧教育背景下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程建設(shè)探索 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，智慧教育已經(jīng)成為當(dāng)今教育改革的重要方向。智慧教育是以學(xué)生為中心，通過(guò)先進(jìn)的信息技術(shù)手段，為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化、智能化的教育環(huán)境和服務(wù)的教育模式。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法是計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，該課程偏重于理論，內(nèi)容抽象，注重...
基于項(xiàng)目教學(xué)的“食品工藝與感官評(píng)價(jià)”課程開發(fā)必要性與設(shè)計(jì)思路 一、引言食品工業(yè)是整個(gè)工業(yè)中為國(guó)家提供積累和吸納就業(yè)人數(shù)最多的產(chǎn)業(yè)。食品生物工藝專業(yè)的中職學(xué)校均不同程度存在該專業(yè)學(xué)生的對(duì)口就業(yè)率低、就業(yè)崗位技術(shù)含量低等問(wèn)題。人才的“供給”與行業(yè)企業(yè)的“需求”仍存在一定的脫節(jié)。“食品工藝”和“食品感官評(píng)...
中職學(xué)?！叭堋泵麕熍囵B(yǎng)模式的探索實(shí)踐 2007年，深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立了卓良福數(shù)控名師工作室，依托學(xué)校專業(yè)，以技能大賽等項(xiàng)目為抓手，培養(yǎng)了一批數(shù)控大賽教練。2011年，深圳市卓良福數(shù)控名師工作室成立，為深圳市培養(yǎng)了一批實(shí)踐教學(xué)能手、服務(wù)企業(yè)能手、教育研究能手，即“三能”名...
高水平中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 一、引言當(dāng)前已步入信息化、智能化時(shí)代，各種項(xiàng)目的管理逐步向信息化、智能化邁進(jìn)。2021年中山市多所學(xué)校成為廣東省高水平中職學(xué)校建設(shè)單位，針對(duì)省高水平“雙師型”師資隊(duì)伍項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)要求，迫切需要構(gòu)建師資隊(duì)伍建設(shè)信息化管理服務(wù)平臺(tái)。通過(guò)信息技...
學(xué)校管理視角下混合式教學(xué)模式改革中教師激勵(lì)機(jī)制探究 近年來(lái)，信息技術(shù)的快速發(fā)展推動(dòng)了教育領(lǐng)域的變革與創(chuàng)新，數(shù)字化教育已成為教育的熱門話題。2019年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，明確提出要加快信息化時(shí)代教育變革，建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化教育與個(gè)性化培養(yǎng)...
成長(zhǎng)型思維模式下中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)的構(gòu)建與發(fā)展 目前，我國(guó)中職生人數(shù)約占高中階段學(xué)生的一半，中職教育是高中階段教育非常重要的組成部分。研究發(fā)現(xiàn)，中職生的心理健康問(wèn)題值得關(guān)注，比如，一些中職生存在自我認(rèn)同感低、焦慮、人際交往敏感等。廣東省德育工作研究會(huì)對(duì)6000余名中職生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，63%...
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下中職學(xué)校農(nóng)村電商人才培養(yǎng)模式探究 一、引言中共中央、國(guó)務(wù)院在《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018-2022年）》中提出，應(yīng)以“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧+農(nóng)產(chǎn)品上行”為切入點(diǎn)，依托鄉(xiāng)村振興社員網(wǎng)絡(luò)內(nèi)領(lǐng)先的農(nóng)產(chǎn)品電商和農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)為農(nóng)民賣貨提供平臺(tái)，為縣域扶貧提供決策支持，為農(nóng)民提供多種類型的...
新技術(shù)背景下交通運(yùn)營(yíng)服務(wù)能力中高企聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐研究 我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，主要由中職學(xué)校（高中階段）、專業(yè)高職教育（專本階段職教）、本科生職教（研究生階段職教）等各層次職業(yè)教育機(jī)構(gòu)組成，以社會(huì)公共服務(wù)為主旨，以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，工學(xué)融合、頂崗實(shí)踐教學(xué)模式，面向企業(yè)一線培訓(xùn)高素質(zhì)勞動(dòng)力和技術(shù)型管...
工具理性與職業(yè)教育中人的發(fā)展主體性的交織關(guān)系研究 在當(dāng)今由科學(xué)技術(shù)智能化及其在新文化產(chǎn)業(yè)中的復(fù)合應(yīng)用所驅(qū)動(dòng)的新興發(fā)展模式下，數(shù)理邏輯為核心的科技進(jìn)步正日益成為推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的主導(dǎo)力量。這種趨勢(shì)迫使我們重新審視人的發(fā)展主體性、人對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，以及在現(xiàn)代生存環(huán)境下塑造個(gè)體發(fā)展能力的教育...
《海報(bào)字體設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課堂信息化綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式 一、課程建設(shè)與應(yīng)用情況（一）課程建設(shè) 課程建設(shè)第一階段：起步建設(shè)階段。 2013年，學(xué)校經(jīng)過(guò)認(rèn)真深入調(diào)研廣告行業(yè)和企業(yè)人才需求后開設(shè)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)，確定了字體設(shè)計(jì)為其專業(yè)基礎(chǔ)必修課。剛開始時(shí)，鑒于省內(nèi)外沒(méi)有專門的相關(guān)教材，學(xué)生使用的是...
綜合案例OSCE在中職護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用及效果分析 護(hù)理專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)是中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)一門重要的專業(yè)技能課程，是護(hù)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前的必修課程。護(hù)理專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)傳統(tǒng)的授課模式主要是結(jié)合臨床案例，通過(guò)PPT授課形式復(fù)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，教師示教，安排學(xué)生進(jìn)行護(hù)理技能操作練習(xí)。這種方式弱化了對(duì)...
教育強(qiáng)國(guó)背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)教融合促進(jìn)鄉(xiāng)村振興路徑研究 一、引言在2022年中央農(nóng)村工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重中之重，要落實(shí)產(chǎn)業(yè)幫扶政策，做好“土特產(chǎn)”文章。沒(méi)有產(chǎn)業(yè)的振興，鄉(xiāng)村不可能實(shí)現(xiàn)真正的振興，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展及其后續(xù)長(zhǎng)期培育需要人才支撐。高校作為人才培養(yǎng)的主...
產(chǎn)教融合背景下工作室+企業(yè)導(dǎo)師模式在中職電商專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究 產(chǎn)教融合是產(chǎn)業(yè)與教育的深度融合，是職業(yè)教育的重要支撐，其中發(fā)揮至關(guān)重要作用的就是企業(yè)的兼職教師（下稱企業(yè)導(dǎo)師）。近幾年來(lái)，國(guó)家相繼出臺(tái)的“職教二十條”以及“雙高計(jì)劃”建設(shè)等，對(duì)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式作出重要部署，明確了職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行深...
1+X證書制度下游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程“崗課賽證”產(chǎn)教融合研究 1+X證書制度下“崗課賽證”的產(chǎn)教融合以廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)為試點(diǎn)，在動(dòng)漫游戲制作企業(yè)崗位、廣州市級(jí)精品課程游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、職業(yè)院校技能大賽、1+X等級(jí)證書四個(gè)方面進(jìn)行生產(chǎn)和教學(xué)相融合的探索與實(shí)踐，以產(chǎn)教同步對(duì)接和動(dòng)態(tài)管理...
探究悼亡詩(shī)跨越千年的教學(xué)秘境 在中職語(yǔ)文教學(xué)里，古詩(shī)詞教學(xué)一直都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。有一類題材，千百年來(lái)，尤為真摯，那就是悼亡詩(shī)。本文以《詩(shī)經(jīng)》中直白樸素的《邶風(fēng)·綠衣》開始，再到李商隱晦澀難解的《錦瑟》，通過(guò)專題教學(xué)，對(duì)兩首詩(shī)歌存在的異同之處，探究作者思想定...
基于主題意義的技校英語(yǔ)單元整體教學(xué)案例研究 技工教育是培養(yǎng)勞動(dòng)者的重要途徑，要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)業(yè)能力，讓更多的畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。《技工院校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2016版）》要求學(xué)生具備較強(qiáng)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、英語(yǔ)交流基本技能，發(fā)展通...
基于優(yōu)慕課平臺(tái)的線上線下混合教學(xué)探索 《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》發(fā)展規(guī)劃的十大戰(zhàn)略任務(wù)之一是加快信息時(shí)代的教育變革，明確提出推進(jìn)智能教育應(yīng)用部署。近年來(lái)，混合式教學(xué)被倡導(dǎo)、開發(fā)、運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，鼓勵(lì)教師勇于創(chuàng)新，大膽運(yùn)用信息化技術(shù)探索混合式教學(xué)模式，掀起對(duì)課程的改革，徹底改變...
信息化環(huán)境下中職電子專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)踐研究 當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+教育”快速發(fā)展，各種信息化教學(xué)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，推進(jìn)線上、線下教育相互融合已是大勢(shì)所趨。中職學(xué)校作為培養(yǎng)技能人才的主體，如果能夠善于利用信息技術(shù)，便可以極大地拓展教學(xué)空間，進(jìn)行跨越時(shí)空的教與學(xué)，更可以加強(qiáng)與...
新課標(biāo)下中職哲學(xué)與人生開展議題式教學(xué)的必然與應(yīng)然 2020年，《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》（簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）頒布，新課標(biāo)對(duì)課程實(shí)施明確建議“圍繞議題設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重探討式和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)”，這個(gè)建議讓中職思政課與議題建立了聯(lián)系。議題式教學(xué)是20世紀(jì)90年代國(guó)際上開始應(yīng)用于教育的一...
中職幼兒保育專業(yè)鋼琴教學(xué)高效課堂五步教學(xué)法的實(shí)踐與探索 課堂教學(xué)效率的高低直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，高效的教育需要高效的課堂教學(xué)。當(dāng)前，中職幼兒保育專業(yè)鋼琴課主要的教學(xué)組織形式是班級(jí)集體課，學(xué)生大體上可分為兩類：一類是在入學(xué)之前學(xué)過(guò)鋼琴的，這類學(xué)生大多具有一定的鋼琴基礎(chǔ)，有一定的彈奏能力，具有良好的...
人工智能視域下課堂教學(xué)智慧評(píng)價(jià) 一、問(wèn)題提出如何上好一節(jié)課，課堂互動(dòng)尤為重要。適當(dāng)?shù)恼n堂互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生的思維能力。但是許多教師容易忽略這一點(diǎn)，而在課后也沒(méi)有進(jìn)行反思評(píng)價(jià)。廣東省教育研究院聯(lián)合努比技術(shù)公司基于信息技術(shù)和人工智能開發(fā)的課堂教學(xué)智慧評(píng)價(jià)系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱...
中職網(wǎng)店美工課程融合五育并舉的探索和實(shí)踐 一、研究背景 2019年，中共中央國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》明確指出：堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。五育并舉強(qiáng)調(diào)以人的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，圍繞“突出德育實(shí)效、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美譽(yù)熏陶、...
基于智慧教學(xué)平臺(tái)的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用 引言 2018年教育部在《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》中提出：持續(xù)推動(dòng)信息技術(shù)與教育深度融合，構(gòu)建一體化的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。2021年《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)要利用新一代信息技術(shù)開發(fā)數(shù)字教育資...
基于職業(yè)能力培養(yǎng)的低壓電工作業(yè)考證教學(xué)實(shí)施策略 一、引言隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，電氣行業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)人才的需求也越來(lái)越大。在電氣行業(yè)中，低壓電工擔(dān)負(fù)著電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)和運(yùn)行等工作，是一項(xiàng)技術(shù)含量較高的職業(yè)。為了確保低壓電工的專業(yè)能力和技能素質(zhì)符合要求，我...
數(shù)智時(shí)代背景下職業(yè)教育教材建設(shè)的探索 隨著數(shù)字智能技術(shù)的迭代升級(jí)及應(yīng)用，逐步推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)入數(shù)智時(shí)代。而數(shù)智技術(shù)的深度融合，不斷推動(dòng)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的全面轉(zhuǎn)型。對(duì)職業(yè)教育而言，也帶來(lái)了巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要...

為什么本科層次職業(yè)教育熱度持續(xù)高走？ 編者按：在今年的高考招生錄取季，部分職業(yè)本科院校投檔線高出普通本科線100多分，備受關(guān)注，引發(fā)大眾的熱議。關(guān)于本科層次職業(yè)教育的發(fā)展歷程、現(xiàn)實(shí)狀況、未來(lái)走向，本刊進(jìn)行了深度梳理。對(duì)個(gè)體而言，本科層次職業(yè)教育為青年學(xué)子搭建了多樣化選擇、多路徑...
《廣東教育》（職教）雜志理事會(huì) 常務(wù)理事單位及常務(wù)理事廣東技術(shù)師范大學(xué) 戴青云廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院李國(guó)章廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院何漢武廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉春早廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院許金招廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院尹新春中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳力捷廣州市幼兒...