高教學(xué)刊

2023年18期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國(guó)新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開(kāi)

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“三全育人”格局下大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育路徑探索 摘要：高校作為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主陣地，在鑄牢廣大青年學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)方面發(fā)揮著不可替代的作用，而作為新時(shí)代的大學(xué)生，必須要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為己任，深化愛(ài)國(guó)情懷、強(qiáng)化民族意識(shí)，然而，就當(dāng)前大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育方面，仍...
面向企業(yè)分布化的工程管理研究生培養(yǎng)需求與途徑 摘要：企業(yè)分布化是制造業(yè)的發(fā)展方向。企業(yè)分布化的特點(diǎn)是企業(yè)分散化和集成化的統(tǒng)一、員工自主化和自律化的統(tǒng)一。這也可以成為工程管理專業(yè)研究生培養(yǎng)的重要方向。其意義為有助于提高研究生的創(chuàng)新能力；有助于提高研究生的創(chuàng)新素養(yǎng)；有助于研究生完成富有...
研究生教學(xué)價(jià)值引領(lǐng)的意蘊(yùn)與路徑 摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是體現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)的價(jià)值觀，是國(guó)家文化軟實(shí)力的核心，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)時(shí)代精神。研究生教育是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要領(lǐng)域，也是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，在教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要的價(jià)...
新時(shí)代背景下研究生課程體系建設(shè)與質(zhì)量保障研究 摘要：高校普遍存在“重科研輕教學(xué)”“重本科教學(xué)輕研究生教學(xué)”的現(xiàn)象，使研究生課程建設(shè)難以取得實(shí)質(zhì)性突破。該研究通過(guò)對(duì)同濟(jì)大學(xué)電子信息領(lǐng)域碩士研究生課程質(zhì)量評(píng)價(jià)調(diào)研，剖析研究生課程建設(shè)現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，以對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略為出發(fā)點(diǎn)，提出課程體系...
基于個(gè)性化教育理念的高校研究生心理健康機(jī)制研究 摘要：對(duì)高校研究生而言，面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境、就業(yè)壓力、科研壓力等問(wèn)題，自我適應(yīng)和調(diào)節(jié)能力還不夠成熟，從而會(huì)引發(fā)一系列心理健康問(wèn)題。研究生心理健康既是幸福生活的基礎(chǔ)也是科研之路的重要保障。通過(guò)對(duì)研究生心理健康現(xiàn)狀的研究，識(shí)別研究生存在...

基于OBE理念的系統(tǒng)工程課程教學(xué)模式改革與實(shí)踐 摘要：產(chǎn)出導(dǎo)向教育（OBE）是近年來(lái)興起的以“學(xué)習(xí)者為中心”的先進(jìn)教育模式。該文針對(duì)系統(tǒng)工程課程教學(xué)存在“軍味戰(zhàn)味”不足等問(wèn)題，按照“以戰(zhàn)領(lǐng)教、為戰(zhàn)教戰(zhàn)”要求，對(duì)系統(tǒng)工程課程基于OBE理念的教學(xué)模式進(jìn)行探討和實(shí)踐。在剖析系統(tǒng)工程課程教學(xué)...
“分層遞進(jìn)”教學(xué)模式在電磁波與天線課程建設(shè)中的應(yīng)用 摘要：電磁波與天線課程作為將傳統(tǒng)的電子類專業(yè)基礎(chǔ)課（電磁場(chǎng)理論）和專業(yè)核心課（天線與電波傳播、微波技術(shù)）進(jìn)行融合的新課程，具有概念抽象、理論復(fù)雜、應(yīng)用廣泛等特點(diǎn)。在以往的課程建設(shè)過(guò)程中，存在著教學(xué)過(guò)程太單一、教學(xué)內(nèi)容重理論、教學(xué)資源較傳...
基于滿意度調(diào)查的博士生培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)途徑探索 摘要：為提高博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，不斷推動(dòng)博士研究生教育發(fā)展，哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院在對(duì)博士研究生教育滿意度調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上開(kāi)展分析和研究，從博士生的反饋中探究博士生培養(yǎng)中存在的問(wèn)題和可能的改進(jìn)途徑，為進(jìn)一步提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量提供啟發(fā)...
地質(zhì)工程專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐能力培養(yǎng)與改革創(chuàng)新 摘要：實(shí)習(xí)實(shí)踐是地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的重要組成部分，校外實(shí)習(xí)與校內(nèi)實(shí)踐是實(shí)踐課程的重要表現(xiàn)形式。校外實(shí)習(xí)是以專業(yè)課程為基礎(chǔ)，以提高實(shí)踐能力為核心，是地質(zhì)工程學(xué)生培養(yǎng)的必備環(huán)節(jié)。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)非常注重培養(yǎng)地質(zhì)工程學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，經(jīng)過(guò)多年...
新文科背景下行政管理專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究 摘要：新文科建設(shè)對(duì)行政管理專業(yè)教學(xué)提出更高要求。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)能擴(kuò)展行政管理專業(yè)教學(xué)，使之更能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步。該文通過(guò)闡釋新文科與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)系，分析行政管理專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的不足，并針對(duì)問(wèn)題，提出行政管...

“切塊拼圖”用于課題訓(xùn)練探究式教學(xué)提升學(xué)生工程實(shí)踐創(chuàng)新能力 摘要：依托訓(xùn)練課題開(kāi)展探究式教學(xué)，既有理論，也有實(shí)踐，有利于培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和工程實(shí)踐創(chuàng)新能力。該文將“切塊拼圖”模式用于課題訓(xùn)練探究式教學(xué)中，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，將學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和合作學(xué)習(xí)的積極性有效調(diào)動(dòng)起來(lái)，有利于發(fā)揮學(xué)員個(gè)性，挖...
基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的光電功能材料創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 摘要：創(chuàng)新型技術(shù)人才是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、打造制造強(qiáng)國(guó)的重要基石。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，創(chuàng)新型技術(shù)人才的培養(yǎng)就顯得尤為重要。高等院校是培養(yǎng)高水平人才的搖籃，承擔(dān)創(chuàng)新型技術(shù)人才培養(yǎng)的重任。在高等院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)...
地方普通高校高層次國(guó)防科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究 摘要：高層次國(guó)防科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)對(duì)我國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義，地方高校應(yīng)充分發(fā)揮自身在國(guó)防科技人才培養(yǎng)中的主體作用，為國(guó)防科技事業(yè)持續(xù)輸送高質(zhì)量人才，促進(jìn)國(guó)防事業(yè)的快速發(fā)展。該文圍繞國(guó)防科工局省部共建背景下，地方普通高校為軍工科研...
廣州高職工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素實(shí)證研究 摘要：基于文獻(xiàn)研究，設(shè)計(jì)問(wèn)卷內(nèi)容，并對(duì)434名廣州地區(qū)高職工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生樣本展開(kāi)實(shí)證分析，探索新冠感染疫情沖擊下該地區(qū)設(shè)計(jì)類專業(yè)高職生創(chuàng)業(yè)意向的影響因素。結(jié)果顯示，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向與個(gè)人因素、家庭背景、周邊環(huán)境均成正相關(guān)，影響因素重點(diǎn)集...

康復(fù)類專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查與分析 摘要：調(diào)查昆明醫(yī)科大學(xué)2021屆康復(fù)類專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況，分析其影響因素，為今后學(xué)生就業(yè)方向提供指導(dǎo)。采用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)昆明醫(yī)科大學(xué)2021屆康復(fù)類專業(yè)本科畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。采用統(tǒng)計(jì)分析法，從昆明醫(yī)科大學(xué)就業(yè)管理系統(tǒng)導(dǎo)出2021屆...
高校英語(yǔ)教育的“大先生”：價(jià)值意蘊(yùn)與培育路徑 摘要：作為通識(shí)課程，高校公共英語(yǔ)課程在協(xié)同育人過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。全面貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，厚植家國(guó)情懷的教師發(fā)揮著舉足輕重的作用。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分高校公共英語(yǔ)教材、教法及評(píng)價(jià)考核等有待完善，教師角色亟需從“...
醫(yī)學(xué)本科生科研素養(yǎng)提升的需求及方法研究 摘要：臨床醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)科研能力的培養(yǎng)非常重要。我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)亟需培養(yǎng)出醫(yī)學(xué)科學(xué)研究及創(chuàng)新型人才。該文通過(guò)對(duì)南通大學(xué)醫(yī)學(xué)院本科生進(jìn)行科研基本素養(yǎng)及需求的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)科研意識(shí)薄弱、創(chuàng)新思維能力缺乏、科研知識(shí)與技能缺乏是當(dāng)下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科...
大學(xué)生愛(ài)、協(xié)作與分享精神的作用及塑造 摘要：大學(xué)生是高等教育研究和改革的主體，為讓其從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，建立愛(ài)、協(xié)作與分享精神對(duì)高等教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)促進(jìn)作用的理論模型。從引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性出發(fā)，培育和引導(dǎo)其塑造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化延伸而來(lái)的愛(ài)、協(xié)作與分享精神，探...
供給側(cè)背景下獨(dú)立學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用轉(zhuǎn)型研究 摘要：作為地方高校中的一門傳統(tǒng)人文學(xué)科，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的設(shè)置歷史比較悠久，為社會(huì)輸送了很多優(yōu)秀人才，具有一定的社會(huì)影響力。然而，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的大環(huán)境中，受限于功利視野，該專業(yè)的職業(yè)特色越來(lái)越模糊，職業(yè)定位也不夠精準(zhǔn)。以位于湖北省孝感市...
“雙高計(jì)劃”背景下高職院校以藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)為主的專業(yè)群組群邏輯探究 摘要：該文以“雙高計(jì)劃”建設(shè)為背景，以文化創(chuàng)意類產(chǎn)業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)變革給設(shè)計(jì)類教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，研究高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)組群邏輯。在產(chǎn)業(yè)分析、人才培養(yǎng)定位和組群邏輯體系等方面做出詳細(xì)的探討。關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)；組...
新時(shí)代高校勞動(dòng)教育課程建設(shè)的邏輯理路 摘要：勞動(dòng)教育課程化是勞動(dòng)教育的規(guī)范化、系統(tǒng)化與科學(xué)化的必由之路。該文擬從新時(shí)代高校勞動(dòng)教育課程的問(wèn)題檢視和價(jià)值反思出發(fā)，立足立德樹(shù)人要求、人的全面發(fā)展、中華傳統(tǒng)文化與勞動(dòng)新樣態(tài)，建構(gòu)以勞動(dòng)觀念與勞動(dòng)精神涵養(yǎng)為核心、以勞動(dòng)知識(shí)與勞動(dòng)技能...
高等職業(yè)教育林業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研報(bào)告 摘要：立足新業(yè)態(tài)、新模式、新技術(shù)、新職業(yè)，深入調(diào)研分析林業(yè)信息技術(shù)行業(yè)主要崗位（群）或技術(shù)領(lǐng)域的新需求，是厘清林業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)面向、科學(xué)確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)和前提。采取問(wèn)卷法、訪談法、文獻(xiàn)法和專家研...

課程思政視角下“生態(tài)文明教育”的教學(xué)探索 摘要：環(huán)境生態(tài)工程學(xué)是環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)的核心課程，且該課程的模塊內(nèi)容與生態(tài)文明密切相關(guān)，因此，在該課程開(kāi)展“生態(tài)文明教育”具有必要性。目前在該課程開(kāi)展“生態(tài)文明教育”仍存在對(duì)生態(tài)文明定位和認(rèn)識(shí)不清晰、開(kāi)展“生態(tài)文明教育”師資隊(duì)伍參差不齊...
文化自信導(dǎo)向下醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語(yǔ)跨文化教學(xué)生態(tài)要素優(yōu)化研究 摘要：該文從教育生態(tài)學(xué)的理論出發(fā)，將柏林教學(xué)論的模型應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)跨文化教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的要素分析之中，并結(jié)合地方性應(yīng)用型醫(yī)學(xué)本科高校的特點(diǎn)和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，著重探討可以作為“教育靶點(diǎn)”的若干生態(tài)要素。首先從《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》《高等學(xué)...
混合教學(xué)模式下大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效提升路徑研究 摘要：大學(xué)數(shù)學(xué)是財(cái)經(jīng)院校學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)的保障。為提升“線上線下”混合教學(xué)模式下財(cái)經(jīng)院校數(shù)學(xué)課程的教學(xué)實(shí)效，該文遵循“以學(xué)為本、思政賦能、育人為道、技術(shù)為用”的原則，在教育理念、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面對(duì)提升大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)實(shí)效的路徑...
地理科學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)探討 摘要：針對(duì)地理科學(xué)的核心課程水文學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，真實(shí)場(chǎng)景不可及、時(shí)空尺度巨大、決策失誤不可逆等問(wèn)題，南通大學(xué)地理科學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心以科研數(shù)據(jù)為支撐，構(gòu)建高度仿真的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。主要包括水文地質(zhì)調(diào)查、虛擬抽水及鉆探實(shí)驗(yàn)、地下水...
面向“四性一度”的軍事衛(wèi)星通信系統(tǒng)“金課”建設(shè)研究 摘要：軍事衛(wèi)星通信系統(tǒng)課程是軍校本科學(xué)員的首次任職專業(yè)課，對(duì)照教育部提出的“金課”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合軍隊(duì)院校課程為戰(zhàn)教戰(zhàn)的要求，提出面向“四性一度”的軍事衛(wèi)星通信系統(tǒng)“金課”建設(shè)方案。圍繞課程教學(xué)目標(biāo)制定、課程教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)模式設(shè)計(jì)、課...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效路徑探究 摘要：全球一體化背景下，國(guó)家對(duì)外開(kāi)放程度不斷加深，為堅(jiān)定大學(xué)生文化自信并有效提升大學(xué)生跨文化交流能力，高校有必要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。該文首先分析大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中傳統(tǒng)文化教學(xué)現(xiàn)狀，明確指出當(dāng)前存在的三點(diǎn)問(wèn)題；接著闡述將中華優(yōu)...
基于新教學(xué)模式的工程力學(xué)課程實(shí)踐與討論 摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教學(xué)逐漸進(jìn)入大眾的視野。“慕課”這一大規(guī)模開(kāi)放在線課程的出現(xiàn)為線上教學(xué)提供了更多可能，再結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂這一新興的教學(xué)模式，為新型冠狀病毒感染疫情期間的學(xué)科教學(xué)提供更好的方式。該文分析工程力學(xué)的教學(xué)現(xiàn)...
可視化實(shí)驗(yàn)方法在采礦工程實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：實(shí)踐教學(xué)是采礦工程教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。針對(duì)采礦工程實(shí)踐教學(xué)中面臨的困境與不足，該文將光彈性法引入采礦工程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，介紹將二維動(dòng)態(tài)相移數(shù)字光彈性法應(yīng)用于復(fù)合頂板巷道圍巖應(yīng)力分布求解的教學(xué)案例，包括數(shù)字模型設(shè)計(jì)、透明實(shí)體模型的...

基于CPS的控制系統(tǒng)計(jì)算機(jī)仿真教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：在貫徹落實(shí)OBE理念、實(shí)施工程教育過(guò)程中，針對(duì)控制系統(tǒng)計(jì)算機(jī)仿真課程所承載的知識(shí)、能力、素質(zhì)有機(jī)融合不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題，提出基于CDIO+PBL+SPOC的CPS教學(xué)改革探索與實(shí)踐路徑。主要包括教學(xué)體系優(yōu)化和教學(xué)內(nèi)容...
基于OBE的模擬集成電路設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探索 摘要：該文采用基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育（OBE）理念，針對(duì)模擬集成電路設(shè)計(jì)課程教學(xué)存在的問(wèn)題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方式等方面進(jìn)行教學(xué)改革。在教學(xué)內(nèi)容上引入電路仿真實(shí)踐環(huán)節(jié)，運(yùn)用線上與線下結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合的教學(xué)方式進(jìn)行課程的教與學(xué)，增...
科教融合背景下專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 摘要：專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)是提升學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)及創(chuàng)新實(shí)踐能力的有效載體?？平倘诤蠟閯?chuàng)新人才培養(yǎng)提供新路徑。基于齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）能源與動(dòng)力工程專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)國(guó)家能源領(lǐng)域快速發(fā)展要求的高級(jí)研究、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，該文從優(yōu)化課程教學(xué)...
基于系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模式的大學(xué)生心理健康教育慕課與翻轉(zhuǎn)課堂變革設(shè)計(jì) 摘要：“00后”大學(xué)生心理問(wèn)題出現(xiàn)新的特點(diǎn)，適應(yīng)這一趨勢(shì)，在以前研究者改革實(shí)踐和對(duì)本校目前課程調(diào)查的基礎(chǔ)上，作者設(shè)計(jì)大學(xué)生心理健康教育慕課與翻轉(zhuǎn)課堂的系統(tǒng)動(dòng)態(tài)授課模式：學(xué)生課前觀看慕課視頻等資料、提出重點(diǎn)難點(diǎn)和目前的困擾，課堂上運(yùn)用多樣...
新工科背景下研究生數(shù)值分析課程教學(xué)改革探索 摘要：新工科背景下的高等工程教育對(duì)理工科研究生科學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)提出更高要求，課程改革創(chuàng)新勢(shì)在必行。數(shù)值分析是東華理工大學(xué)理工科研究生開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)必修課，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、程序編寫和動(dòng)手實(shí)踐能力有重要作用。該文以數(shù)值分析課程改革為...

全民健康背景下注冊(cè)營(yíng)養(yǎng)師培養(yǎng)路徑分析 摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷攀升，人民群眾對(duì)營(yíng)養(yǎng)要求逐步提高。在全民健康背景下，營(yíng)養(yǎng)人才需求增加，注冊(cè)營(yíng)養(yǎng)師作為人才隊(duì)伍中的重要一員，是營(yíng)養(yǎng)人才職業(yè)發(fā)展的重要路徑之一，該文通過(guò)文獻(xiàn)檢索、查詢官網(wǎng)等方法，對(duì)美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、日本和我國(guó)...
美國(guó)電信工程跨學(xué)科人才培養(yǎng)探析 摘要：跨學(xué)科電信項(xiàng)目（ITP）是科羅拉多大學(xué)博爾德分校針對(duì)電信工程進(jìn)行的教育改革，旨在培養(yǎng)電信行業(yè)的工程領(lǐng)導(dǎo)者。該文通過(guò)對(duì)跨學(xué)科電信項(xiàng)目（ITP）的分析發(fā)現(xiàn)，其改革主要表現(xiàn)為學(xué)生和教師背景多元化、跨學(xué)科的課程設(shè)計(jì)、基于項(xiàng)目的實(shí)踐模式、校...
高校家校合作心理育人調(diào)查研究 摘要：高校大學(xué)生的心理健康發(fā)展需要學(xué)校和家庭通力合作。家校合作心理育人中，家庭是重要的育人力量和支持資源。該文調(diào)研家長(zhǎng)對(duì)高校家校合作心理育人的認(rèn)識(shí)，主要包括參與問(wèn)卷調(diào)查家長(zhǎng)的基本情況、高校家校合作與溝通存在的主要問(wèn)題、家長(zhǎng)對(duì)高校心理育人...
促進(jìn)大學(xué)生思維發(fā)展的學(xué)習(xí)方式探析 摘要：創(chuàng)新是思維的實(shí)質(zhì)，思維能力是認(rèn)知能力的高級(jí)機(jī)能，合理的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)思維的發(fā)展。該文從思維的實(shí)質(zhì)、促進(jìn)思維發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)、促進(jìn)思維發(fā)展的具體學(xué)習(xí)方法這三個(gè)方面探討促進(jìn)思維發(fā)展的學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)思結(jié)合、問(wèn)題解決、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)能有效促...

后疫情時(shí)代生物化學(xué)課程開(kāi)展課程思政的價(jià)值意蘊(yùn)與有效途徑 摘要：生物化學(xué)課程是研究生物分子（如蛋白質(zhì)、核酸、多糖等）的結(jié)構(gòu)、功能及其在生命體系中作用的重要專業(yè)基礎(chǔ)課。在后疫情時(shí)代，生物化學(xué)課程應(yīng)該緊密結(jié)合思政教育，強(qiáng)調(diào)生物化學(xué)對(duì)于人類健康和社會(huì)發(fā)展的重要性，關(guān)注生物化學(xué)領(lǐng)域的倫理問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生...
研究生思想政治教育體系的構(gòu)建 摘要：研究生作為科技創(chuàng)新的生力軍，要有堅(jiān)定正確的政治方向和價(jià)值觀，要有良好的思想品德和人格，要有創(chuàng)新引領(lǐng)的使命感和責(zé)任感。該文結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)研究生思想政治教育的十大舉措進(jìn)行闡述，構(gòu)建起一個(gè)覆蓋全校研究生的思想政治教育體系，將思政元素融...
工程教育認(rèn)證下專業(yè)課教學(xué)中課程思政的實(shí)施 摘要：課程思政融入計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程教學(xué)中，能有效發(fā)揮課程的立德育人功能，同時(shí)專業(yè)課在工程教育認(rèn)證中也具有支撐必要要求指標(biāo)點(diǎn)的作用。提出在計(jì)算機(jī)類專業(yè)課教學(xué)中，將課程思政結(jié)合工程教育認(rèn)證理念，針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鏈條式課程思政教學(xué)。有效引...
民辦高職院?！拔逦灰惑w”思政課教學(xué)改革研究 摘要：伴隨著時(shí)代的快速發(fā)展，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作飽受關(guān)注，在這樣的背景下，民辦高職院校需要明確思政課程對(duì)人才培養(yǎng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，著重探索思政課程的改革策略，帶領(lǐng)學(xué)生積極研讀和學(xué)習(xí)馬克思主義，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)校應(yīng)注重打造“...
高校思政課實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題及解決對(duì)策 摘要：思政課實(shí)踐教學(xué)是馬克思主義實(shí)踐思想的充分體現(xiàn)，是新時(shí)代落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的重要載體，是提高思想政治理論課實(shí)效性的迫切需要。但與專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)相比，思政課實(shí)踐教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中還存在著一些不足之處，表現(xiàn)為重視程度不夠、學(xué)生覆蓋面...
教師共情促進(jìn)自然科學(xué)課程思政教育的有效性 摘要：全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。自然科學(xué)課程旨在揭示自然現(xiàn)象及其規(guī)律性。因此，如何在自然科學(xué)課程貫徹課程思政，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，是一線教師應(yīng)該長(zhǎng)期思考和研究的重要課題。該文將從課程思政的內(nèi)涵，教師共...
高職思政課“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)踐教學(xué)”的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對(duì)策 摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)+信息技術(shù)的發(fā)展，高職思政課實(shí)踐教學(xué)融入互聯(lián)網(wǎng)+的方式，既是滿足高職學(xué)生思政課學(xué)習(xí)要求的主動(dòng)選擇，也是提升高職思政課教學(xué)實(shí)效的現(xiàn)實(shí)需求和推進(jìn)其改革的有效路徑。高職思政課推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)踐教學(xué)”，既有社會(huì)支持、技術(shù)保障和資...