新工科背景下研究生數(shù)值分析課程教學(xué)改革探索

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摘  要：新工科背景下的高等工程教育對(duì)理工科研究生科學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)提出更高要求，課程改革創(chuàng)新勢(shì)在必行。數(shù)值分析是東華理工大學(xué)理工科研究生開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)必修課，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、程序編寫(xiě)和動(dòng)手實(shí)踐能力有重要作用。該文以數(shù)值分析課程改革為例，從課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、課程思政和考核方式等方面分析該課程教學(xué)存在的不足，構(gòu)建以計(jì)算思維和工程思維為核心要素的課程教學(xué)改革方法，為新工科研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供有效的途徑。（剩余7351字）