高教學(xué)刊

2023年11期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國(guó)新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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新工科建設(shè)中工科專業(yè)課程教學(xué)與人文素質(zhì)培養(yǎng)探討 摘要：在新工科建設(shè)的背景下，提升工科大學(xué)生的人文素養(yǎng)，是構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵要素之一。該文分析人文素養(yǎng)的基本內(nèi)涵和新工科建設(shè)中工科學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性，根據(jù)電氣工程專業(yè)教育中的人文素養(yǎng)教育現(xiàn)狀，探討電氣工程專業(yè)課程教學(xué)中人文...
航空航天背景下自動(dòng)控制原理課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：思政課的本質(zhì)是講道理，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。該文通過(guò)航空航天背景下自動(dòng)控制原理課程建設(shè)的具體實(shí)踐，深入挖掘課程蘊(yùn)含的思政元素，將其與專業(yè)知識(shí)內(nèi)容有機(jī)融合，采用靈活的授課形式與教學(xué)方法，提高思政課教學(xué)的實(shí)效性。通過(guò)課堂教...
功能材料通識(shí)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐 摘要：材料類通識(shí)課程是理工類及綜合性高等學(xué)校通識(shí)課程體系中的重要組成，對(duì)材料類通識(shí)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的探討有助于提升該類課程的教學(xué)質(zhì)量，是一項(xiàng)有意義的教學(xué)活動(dòng)。該文以無(wú)處不在的功能材料通識(shí)課程的課程建設(shè)和教學(xué)改革為例，剖析...
農(nóng)業(yè)院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)分類評(píng)價(jià)對(duì)策與思考 摘要：基于協(xié)同創(chuàng)新的科研團(tuán)隊(duì)模式在農(nóng)業(yè)院校中普遍存在，且在新的時(shí)代背景下越來(lái)越重要?；谌珖?guó)農(nóng)業(yè)院校調(diào)研數(shù)據(jù)，對(duì)農(nóng)業(yè)院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)分類評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行梳理，發(fā)現(xiàn)存在科研成果轉(zhuǎn)化和推廣程度不高、對(duì)農(nóng)業(yè)學(xué)科差異和特點(diǎn)考慮不足、對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和...
黨建引領(lǐng)下研究生“三全育人”工作實(shí)踐與思考 摘要：該文梳理黨建對(duì)高校研究生“三全育人”的意義，結(jié)合作者所在單位的相關(guān)情況，實(shí)踐和總結(jié)黨建引領(lǐng)下的研究生“三全育人”工作，以求能對(duì)高校、院系的黨建發(fā)展思路和研究生“三全育人”提供一定的借鑒和參考。關(guān)鍵詞：黨建；研究生；三全育人；思想...
軍隊(duì)院校任職培訓(xùn)原理類課程混合式教學(xué)模式改革探索 摘要：為適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)機(jī)務(wù)技師不斷提高的崗位要求，提升機(jī)務(wù)技師任職培訓(xùn)質(zhì)量，航空發(fā)動(dòng)機(jī)原理課程組開展混合式教學(xué)改革，從開展精準(zhǔn)學(xué)情分析、延伸學(xué)習(xí)時(shí)空和培養(yǎng)知識(shí)遷移能力等方面進(jìn)行探索與實(shí)踐。結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查與教學(xué)實(shí)踐，對(duì)任職培訓(xùn)混合式教學(xué)效果...
國(guó)內(nèi)外環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式對(duì)比及未來(lái)專業(yè)建設(shè)思考 摘要：環(huán)境科技人才是我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的重要支撐，新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)模式提出更高要求。該文對(duì)比和歸納國(guó)內(nèi)外環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)，剖析國(guó)外環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律，基于我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和人才需求，提出多學(xué)科交叉背景下專業(yè)型與綜合型兩...

多維度打造新文科人才培養(yǎng)模式探索 摘要：隨著高等教育體系的不斷改革，傳統(tǒng)文科改革的壓力不僅來(lái)自其內(nèi)部迫切求變的內(nèi)生動(dòng)力，還來(lái)自外部環(huán)境的巨大壓力，出于對(duì)傳統(tǒng)文科建設(shè)與人才培養(yǎng)模式的反思，新文科應(yīng)運(yùn)而生。該文通過(guò)對(duì)文科學(xué)生及用人單位的問(wèn)卷調(diào)查，分析新文科建設(shè)實(shí)施現(xiàn)狀及其存...
油氣地質(zhì)學(xué)線上線下混合式教學(xué)探索與實(shí)踐 摘要：基于線上線下混合教學(xué)理念，論述當(dāng)前油氣地質(zhì)學(xué)課程建設(shè)面臨的問(wèn)題，介紹線下教材與線上教學(xué)資源的優(yōu)選使用，探索與實(shí)踐優(yōu)化線上線下教學(xué)設(shè)計(jì)、升級(jí)線下教學(xué)方式、多元化線上資源利用融合和多維度教學(xué)考核等對(duì)教學(xué)組織設(shè)計(jì)等教學(xué)改革，取得具有一定...
以工程科學(xué)問(wèn)題為導(dǎo)向的固體力學(xué)與巖石力學(xué)基礎(chǔ)教改實(shí)踐 摘要：彈塑性力學(xué)是固體力學(xué)與巖石力學(xué)的基礎(chǔ)，力學(xué)課程自身的理論體系特點(diǎn)決定課程內(nèi)容公式多、邏輯推理嚴(yán)密、計(jì)算工作量大。因而課程整體學(xué)習(xí)難度大、知識(shí)點(diǎn)不易被透徹掌握、學(xué)生無(wú)法靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決具體工程問(wèn)題。作者結(jié)合學(xué)校礦業(yè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科平臺(tái)建...
趨同與求異對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響研究 摘要：擴(kuò)招形勢(shì)下研究生培養(yǎng)質(zhì)量的下降，是研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)共同面臨的難題，已成為近年來(lái)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。著眼研究生自身的主觀因素，該文對(duì)研究生在群體中的趨同現(xiàn)象與原因、研究生面臨的求異需求進(jìn)行深入分析，指出部分研究生的讀研動(dòng)機(jī)和人生觀價(jià)值觀...

基于知識(shí)圖譜的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究可視化分析 摘要：該文通過(guò)CiteSpace可視化軟件對(duì)2010年以來(lái)的中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）中高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究總體呈上升趨勢(shì)，研究日益成熟，研究領(lǐng)域聚類結(jié)構(gòu)顯著，研究?jī)?nèi)容較為豐富，研究主題之間聯(lián)系...
基于SWOT分析法的大學(xué)生數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)探索 摘要：該文通過(guò)對(duì)江蘇科技大學(xué)近年來(lái)開展的各類大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)充分調(diào)查分析，運(yùn)用SWOT分析法探索學(xué)校數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新實(shí)踐基地的建設(shè)所具有的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。指出數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)應(yīng)以課程體系建設(shè)為基礎(chǔ)，建立科學(xué)合理的競(jìng)賽管...
基于專業(yè)英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力與創(chuàng)新能力綜合提升的環(huán)境工程進(jìn)展（全英）課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐 摘要：面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展及新一輪科技革命，在新工科建設(shè)背景下，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力、掌握學(xué)科前沿的卓越復(fù)合型工程人才是關(guān)鍵。教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)人才培養(yǎng)的需求，針對(duì)傳統(tǒng)環(huán)境工程專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行全新的改革，建設(shè)...
從獨(dú)白到多元對(duì)話：通識(shí)課教學(xué)模式的新探索 摘要：我國(guó)當(dāng)前以獨(dú)白模式為主導(dǎo)的通識(shí)教育導(dǎo)致其缺乏三通即知識(shí)獨(dú)白導(dǎo)致其缺智通，學(xué)科獨(dú)白導(dǎo)致其缺融通，教師獨(dú)白導(dǎo)致其缺溝通。該文提出，構(gòu)建三位一體的多元對(duì)話模式來(lái)解決通識(shí)課缺乏三通的問(wèn)題。即以案例為載體，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話，解決缺智通問(wèn)...

安全工程專業(yè)碩士研究生校外實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)策略 摘要：為全面提升安全工程專業(yè)學(xué)位校外實(shí)踐教學(xué)水平，根據(jù)安全工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的特點(diǎn)，調(diào)研全國(guó)主要安全高校及科研院所針對(duì)安全工程專業(yè)碩士校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析目前校外實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)存問(wèn)題，并提出從目標(biāo)定位...
大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退的比較研究 摘要：針對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退的現(xiàn)狀，以湖北某高校美術(shù)類專業(yè)本科生為研究對(duì)象進(jìn)行關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退的問(wèn)卷調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退的主要因素是學(xué)生自身因素，即學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略。大一與大二年級(jí)學(xué)生的動(dòng)機(jī)減退因素不存在顯著差異。對(duì)...
高校學(xué)生黨支部服務(wù)育人與殘障大學(xué)生幫扶研究 摘要：高校學(xué)生黨支部為開展殘障大學(xué)生幫扶提供組織保證。融合教育背景下，殘障大學(xué)生精神文化需求多樣化。殘障大學(xué)生傳承紅色精神，賡續(xù)紅色基因，是加強(qiáng)政治社會(huì)化教育，增進(jìn)政治認(rèn)同的有效途徑。服務(wù)殘障大學(xué)生，促進(jìn)殘健融合，做好文化傳承，是高校學(xué)...
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在高職思政課中的運(yùn)用研究 摘要：在高校毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，圍繞教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，教師分類分層設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或團(tuán)體形式執(zhí)行并完成任務(wù)，一方面能充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位，調(diào)動(dòng)其課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)的積極性、參與性，...
和諧研究生導(dǎo)學(xué)關(guān)系的構(gòu)建路徑探究 摘要：研究生導(dǎo)學(xué)關(guān)系貫穿研究生教育全過(guò)程，是影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。在分析當(dāng)前研究生導(dǎo)學(xué)矛盾所反映出的異化形態(tài)和形成原因后，提出堅(jiān)持導(dǎo)師師德為首要，把好導(dǎo)師“入口關(guān)”質(zhì)量，強(qiáng)化導(dǎo)師立德樹人意識(shí)和職責(zé)；構(gòu)建師生相互促進(jìn)的合作共贏機(jī)制...
突發(fā)疫情背景下醫(yī)護(hù)類院校立德樹人實(shí)踐研究 摘要：為了發(fā)揮高等院校立德樹人主陣地作用，結(jié)合醫(yī)護(hù)類專業(yè)優(yōu)勢(shì)，探索疫情防控新模式，遏制病毒傳播，通過(guò)成立學(xué)校-醫(yī)院-社區(qū)聯(lián)合疫情防控青年突擊隊(duì)、開展線上心理疏導(dǎo)及進(jìn)行核酸檢測(cè)等舉措，對(duì)蘭州新區(qū)西岔園區(qū)、職教園區(qū)10萬(wàn)余人采取抗疫防控方案...
民辦大學(xué)生考研分析與思考 摘要：高等院校本科生招生數(shù)量逐年提高，隨之而來(lái)每年的畢業(yè)生也越來(lái)越多，除了走向社會(huì)、走向工作崗位，還有相當(dāng)一部分同學(xué)選擇考研來(lái)進(jìn)一步提升自我。然而，在考研報(bào)考院校和專業(yè)方面，同學(xué)們還存在一定的誤區(qū)和盲區(qū)，導(dǎo)致有的同學(xué)高分低就，或者分?jǐn)?shù)不...

基于綜合實(shí)驗(yàn)集群課程設(shè)計(jì)的高分子物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究 摘要：高分子物理實(shí)驗(yàn)課程采用傳統(tǒng)單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，不僅不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還在一定程度上背離用來(lái)加深學(xué)生對(duì)高分子物理基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握的開課初衷。因此，該文提出以綜合實(shí)驗(yàn)集群課程設(shè)計(jì)的高分子物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探究，探索將原本相...
機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì)課程案例引導(dǎo)式教學(xué)探究 摘要：機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì)課程將最優(yōu)化原理和計(jì)算科學(xué)相結(jié)合，課程內(nèi)容理論化過(guò)強(qiáng)，嚴(yán)重制約著課程的教學(xué)效果。為此探索案例引導(dǎo)式的教學(xué)方式，以先導(dǎo)課程機(jī)械原理中的平面連桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)綜合為例，從學(xué)生熟知的內(nèi)容出發(fā)以循序誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想并學(xué)...
情境模擬在當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治課程教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治課程作為一門政治理論課，主要介紹當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)政治的總體情況及世界主要國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)政治外交的基本情況，對(duì)學(xué)員把握重大國(guó)際事件和國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題、培養(yǎng)國(guó)際視野和戰(zhàn)略思維具有重要的幫助作用。在該門課中開展情境模擬教學(xué)，應(yīng)...
基于深度學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究 摘要：翻轉(zhuǎn)課堂是一種以“學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)”的新型教學(xué)模式，它的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但翻轉(zhuǎn)課堂往往注重于教學(xué)形式的改變，而忽視教學(xué)內(nèi)容的深度挖掘，容易使學(xué)生處于淺層學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并...
數(shù)學(xué)建模思想在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究 摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域都顯示出極其重要的作用。而數(shù)學(xué)建?？梢院芎玫貙?shù)學(xué)理論和實(shí)際問(wèn)題有效地聯(lián)系起來(lái)。因此，該文主要論述數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與高等數(shù)學(xué)教學(xué)的密切聯(lián)系，并結(jié)合具體實(shí)例闡述數(shù)學(xué)建模思想對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的重要...
Linux及程序設(shè)計(jì)在大氣科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 摘要：為推動(dòng)和落實(shí)新時(shí)代高等教育的高質(zhì)量發(fā)展，完善實(shí)驗(yàn)課程在“雙一流”高等院校中的課程體系建設(shè)，該文基于當(dāng)前蘭州大學(xué)大氣科學(xué)專業(yè)（2020級(jí)和2021級(jí)）Linux及程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)情況，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、隨堂交流和觀察及課后調(diào)查問(wèn)卷...
基于“雨課堂”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在合班課中的應(yīng)用探索 摘要：以“雨課堂”為載體，對(duì)大三應(yīng)用化學(xué)專業(yè)有機(jī)分析合班課程進(jìn)行基于“雨課堂”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)研究。通過(guò)對(duì)不同教學(xué)模式的小測(cè)成績(jī)的方差分析，t檢驗(yàn)和調(diào)查問(wèn)卷對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)分別采用傳統(tǒng)教學(xué)模式、雨課堂教學(xué)和基于“...

基于OBE理念的應(yīng)用型本科院校園林專業(yè)植物組織培養(yǎng)課程教學(xué)改革與實(shí)踐探討 摘要：該文在分析園林專業(yè)植物組織培養(yǎng)課程特點(diǎn)和課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，討論該課程內(nèi)容的重組和優(yōu)化，提出基于OBE理念的教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，合理分配所需理論知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)能力和非專業(yè)能力的培養(yǎng)，滿足生產(chǎn)企業(yè)對(duì)專業(yè)人才能力的需求。關(guān)鍵詞：OB...
課程思政背景下電化學(xué)課程教學(xué)改革探索 摘要：近年來(lái)，電化學(xué)學(xué)科在能源、材料、環(huán)境等熱點(diǎn)領(lǐng)域快速發(fā)展，為適應(yīng)社會(huì)人才需求，廣東石油化工學(xué)院為新能源專業(yè)（非化學(xué)專業(yè)）的學(xué)生開設(shè)了電化學(xué)原理基礎(chǔ)課程。電化學(xué)原理基礎(chǔ)課程內(nèi)容豐富，對(duì)于非化學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生學(xué)習(xí)難度偏大，要求具備扎實(shí)的...
基于科教產(chǎn)融合的基坑邊坡工程教學(xué)改革 摘要：結(jié)合當(dāng)前國(guó)家政策方針，探索以教學(xué)支持科研/生產(chǎn)，科研/生產(chǎn)反哺教學(xué)的教學(xué)模式，建立科教產(chǎn)相融合的基坑邊坡工程教學(xué)體系，激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)興趣，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和解決工程實(shí)踐能力的研究生，發(fā)揮教學(xué)引領(lǐng)和示范作用。關(guān)鍵詞：基坑邊坡...
道路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程考核改革探討 摘要：當(dāng)前高?，F(xiàn)行考核模式存在考試內(nèi)容不合理、考試方式單一、考核辦法無(wú)法全面客觀評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果、成績(jī)?cè)u(píng)定過(guò)程不透明及考試反饋機(jī)制缺乏等問(wèn)題，作者以道路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程為例，根據(jù)該課程的特點(diǎn)，提出“平時(shí)表現(xiàn)+專題研討+綜合設(shè)計(jì)+理論考核”相結(jié)合...
面向科研能力養(yǎng)成的研究生課程教學(xué)改革探討 摘要：面對(duì)目前研究生的專業(yè)基礎(chǔ)不夯實(shí)、創(chuàng)新能力不足的現(xiàn)狀，以提升學(xué)術(shù)性研究生的專業(yè)素養(yǎng)為目的，以“優(yōu)化與其他相關(guān)課程關(guān)系的定位”“知識(shí)體系系統(tǒng)性和內(nèi)容前沿性兼顧”和“方法論與知識(shí)理論體系并重”為指導(dǎo)原則，將文獻(xiàn)研讀、思維導(dǎo)圖和團(tuán)隊(duì)列名法...
基于CDIO教育理念的混合式教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：為提高普通地質(zhì)學(xué)課程教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，遵循“以人為本”的教育理念，基于CDIO教育理念的線上線下教學(xué)資源挖掘，構(gòu)建了兩空間-三時(shí)段-四環(huán)節(jié)線上線下混合式教學(xué)模式；構(gòu)建師生共同參與、線上線下全方位體現(xiàn)的過(guò)程...

新工科背景下以能力提升為導(dǎo)向的本碩貫通式人才培養(yǎng)模式研究 摘要：本科教育重在基礎(chǔ)知識(shí)的講授，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，但不是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的尾節(jié)點(diǎn)。以部分普通高等農(nóng)業(yè)院校為例，本科教育和研究生教育并存時(shí)間尚短，兩個(gè)階段的教學(xué)管理和教學(xué)運(yùn)行工作雖均依托教學(xué)院系開展，但相對(duì)獨(dú)立。由于尚缺乏與研究生階段培養(yǎng)...
職業(yè)院校公共衛(wèi)生應(yīng)急能力培養(yǎng)：理論溯源、現(xiàn)狀分析及路徑探析 摘要：在健康中國(guó)上升為國(guó)家戰(zhàn)略的背景下，我國(guó)高職院校公共衛(wèi)生應(yīng)急能力培養(yǎng)存在明顯不足。該研究從公共衛(wèi)生應(yīng)急能力的內(nèi)涵入手，對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理及評(píng)述，通過(guò)分析我國(guó)高職院校公共衛(wèi)生與衛(wèi)生管理類專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)情況，提出職業(yè)院校公共...
智慧漁業(yè)背景下水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 摘要：新農(nóng)科建設(shè)為我國(guó)農(nóng)科專業(yè)人才培養(yǎng)模式明確了新方向。傳統(tǒng)農(nóng)科專業(yè)人才培養(yǎng)存在泛化培養(yǎng)、與企業(yè)的人才需求脫節(jié)等諸多弊端。水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)人才培養(yǎng)在智慧漁業(yè)發(fā)展背景下亟需深入進(jìn)行教育教學(xué)改革，探索完善“校企合作、產(chǎn)教融合”創(chuàng)新性人才培養(yǎng)方案...
應(yīng)用型機(jī)械類學(xué)生導(dǎo)師制的層級(jí)式CDIO培養(yǎng)模式 摘要：為探究一種適合應(yīng)用型大學(xué)機(jī)械專業(yè)類的人才培養(yǎng)模式，對(duì)應(yīng)用型大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)本科生培養(yǎng)方案和目標(biāo)進(jìn)行分析，提出采用“傳幫帶”本科生導(dǎo)師制的層級(jí)式CDIO培養(yǎng)模式，即構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)施（Impleme...
以崗位需求為導(dǎo)向、以GSP模擬藥房為依托對(duì)高職藥學(xué)生藥學(xué)服務(wù)能力提升的探討 摘要：現(xiàn)代職業(yè)教育所倡導(dǎo)的“5個(gè)對(duì)接”指的是專業(yè)與職業(yè)崗位對(duì)接、教材與崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接及職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，可見，以崗位需求為導(dǎo)向的在校培養(yǎng)模式與“5個(gè)對(duì)接”是高度契合的。同時(shí)，廣...
基于平時(shí)行為多維度數(shù)據(jù)分析的個(gè)性化人才培養(yǎng) 摘要：因材施教是最為理想的教育模式，然而由于教育資源的不足和教學(xué)條件的限制，目前普通高校仍然無(wú)法做到針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，只能進(jìn)行缺點(diǎn)明顯的批量教育。為平衡資源消耗與因材施教的矛盾，很多高校實(shí)施聚焦戰(zhàn)略，對(duì)少數(shù)精英學(xué)生給予大量關(guān)注，甚至...

植物病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課課程思政教學(xué)實(shí)踐探索 摘要：為踐行“立德樹人”根本任務(wù)和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)教育目標(biāo)，貫徹落實(shí)專業(yè)課教學(xué)中的課程思政教育要求，在卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計(jì)劃中對(duì)植物病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課課堂教學(xué)進(jìn)行課程思政的實(shí)踐探索意義重大。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，利用實(shí)驗(yàn)室保藏的古舊標(biāo)本、掛圖及教具等，舉...
環(huán)境工程專業(yè)課程思政建設(shè)探索 摘要：課程思政是實(shí)現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，為充分發(fā)揮專業(yè)課程育人作用，基于環(huán)境工程類專業(yè)課程特點(diǎn)，探索將思政元素融入環(huán)境工程調(diào)試及運(yùn)營(yíng)管理課程中，充分挖掘課程中的德育元素，實(shí)現(xiàn)全方位、全過(guò)程育人目標(biāo)，培育德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)環(huán)境專...
石油工業(yè)環(huán)境保護(hù)課課程思政教學(xué)探討 摘要：該文簡(jiǎn)要分析石油相關(guān)專業(yè)課程思政的現(xiàn)狀，介紹石油工業(yè)環(huán)境保護(hù)課程培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合國(guó)家課程思政形勢(shì)、要求及石油工業(yè)環(huán)境保護(hù)課程具體情況，圍繞新時(shí)代國(guó)家能源安全對(duì)人才的需求，以及高等教育如何為石油企業(yè)培養(yǎng)一批“愿意去、留得住、用得上”的...
課程思政在主題式通識(shí)課程中的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：通識(shí)寫作課是新時(shí)期高校教育體系改革的重要探索，對(duì)于提升學(xué)生的寫作與溝通能力、思維能力，提高學(xué)生的批判性思維與人文素養(yǎng)等具有重要意義。通識(shí)寫作課中融入課程思政教育，有利于進(jìn)一步涵養(yǎng)學(xué)生的人文情懷與家國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與思政課程的相...
基于大數(shù)據(jù)的專業(yè)課程思政建設(shè)精準(zhǔn)開展 摘要：專業(yè)課程作為各個(gè)學(xué)科專業(yè)重要的必修課，專業(yè)理論知識(shí)抽象，有一定技術(shù)難度，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)的“無(wú)力感”。因此專業(yè)課程教學(xué)需要在“大思政”格局的引領(lǐng)下，結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生精準(zhǔn)明確課程蘊(yùn)含的內(nèi)在價(jià)值和精神力量，潛移默化中提高學(xué)生...
工程認(rèn)證背景下計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程思政教學(xué)體系建設(shè)探索 摘要：工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的國(guó)際工程教育核心理念，以成果導(dǎo)向?yàn)榻逃诵模⒅嘏囵B(yǎng)高素質(zhì)人才以滿足社會(huì)發(fā)展需求。我國(guó)很多高校都以工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)工科專業(yè)建設(shè)?！傲⒌聵淙恕笔俏覈?guó)教育的根本任務(wù)...