新工科背景下以能力提升為導(dǎo)向的本碩貫通式人才培養(yǎng)模式研究

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摘  要：本科教育重在基礎(chǔ)知識(shí)的講授，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，但不是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的尾節(jié)點(diǎn)。以部分普通高等農(nóng)業(yè)院校為例，本科教育和研究生教育并存時(shí)間尚短，兩個(gè)階段的教學(xué)管理和教學(xué)運(yùn)行工作雖均依托教學(xué)院系開(kāi)展，但相對(duì)獨(dú)立。由于尚缺乏與研究生階段培養(yǎng)的協(xié)同性和延續(xù)性，本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)體系較難實(shí)現(xiàn)鏈表式的遞進(jìn)延伸，造成管理效率的降低和人才培養(yǎng)過(guò)程的不連貫。（剩余7608字）