廣西教育·C版

2024年01期

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教育類刊物。面向全區(qū),以中小學(xué)教育教學(xué)為主,兼顧師范教育、職業(yè)技術(shù)教育、幼兒教育和成人教育。設(shè)有教育學(xué)專頁、教改新編、教... 展開

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柳鐵職院：打造面向東盟職業(yè)教育開放合作創(chuàng)新高地 柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱柳鐵職院）創(chuàng)辦于1956年，是全國鐵道職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)通信信號(hào)專指委主任委員單位、廣西“雙高”建設(shè)單位，是廣西唯一一所鐵路專業(yè)最齊全，涵蓋車、機(jī)、工、電、輛、供鐵路6大系統(tǒng)的高職院校。近年來，柳鐵職院立足...

構(gòu)建高職本科協(xié)同育人體系的本然要求、實(shí)然困境和應(yīng)然取向 摘要：構(gòu)建高職本科協(xié)同育人體系是立足“兩個(gè)大局”、建設(shè)現(xiàn)代化職業(yè)教育體系的戰(zhàn)略需要，是弘揚(yáng)工匠精神、構(gòu)建技能型社會(huì)的重要保障，是深化評(píng)價(jià)改革、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的實(shí)踐導(dǎo)向。本研究從高職本科協(xié)同育人本然要求和實(shí)然困境出發(fā)，認(rèn)為堅(jiān)持全面育人...
高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象的調(diào)查研究 摘要：在就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻的背景下，部分應(yīng)屆畢業(yè)生選擇暫緩就業(yè)，出現(xiàn)“慢就業(yè)”的現(xiàn)象。研究小組對(duì)廣西S職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生、負(fù)責(zé)就業(yè)工作的人員及用人單位招聘負(fù)責(zé)人進(jìn)行“慢就業(yè)”現(xiàn)象調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)選擇“慢就業(yè)”的畢業(yè)生男女比例分別為21.9...
關(guān)于高校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展性反饋與教師員工工作績(jī)效：情緒智力及反饋尋求的鏈?zhǔn)街薪樽饔玫难芯?/a> 摘要：教職工的職業(yè)發(fā)展和工作績(jī)效管理是一個(gè)備受關(guān)注的研究方向，不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展前景，而且與高校的整體發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力息息相關(guān)。本研究構(gòu)建高校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展性反饋、情緒智力、反饋尋求行為與教師員工工作績(jī)效的研究模型，并通過Bootstrap算法實(shí)...
歐美高校科研評(píng)價(jià)的發(fā)展及其對(duì)我國科研評(píng)價(jià)改革的啟示 摘要：我國高校長(zhǎng)期以來沿用的以論文收錄數(shù)、引用率等量化指標(biāo)為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)體系已無法滿足將智力資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的新時(shí)代發(fā)展要求，以質(zhì)量、社會(huì)貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)體系已成為高?？蒲性u(píng)價(jià)改革的必然趨勢(shì)。在國家政府的宏觀引導(dǎo)下，美國、英國、澳大...

基于模糊層次分析法的全過程高職課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究 摘要：融合CIPP模型與模糊層次分析法的評(píng)價(jià)方法能夠提高高職課程教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量，因此高職院校應(yīng)利用CIPP模型，建立課程全過程評(píng)價(jià)框架，根據(jù)FAHP理論，優(yōu)化求解判斷矩陣，計(jì)算評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)值向量，確定評(píng)價(jià)指標(biāo)的隸屬度矩陣，運(yùn)用模糊算子，進(jìn)行...
基于CIPP評(píng)價(jià)模式的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建 摘要：當(dāng)前勞動(dòng)教育活動(dòng)注重勞動(dòng)實(shí)踐和勞動(dòng)技能的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，但忽略勞動(dòng)價(jià)值觀念、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)情感等評(píng)價(jià)，因此可在CIPP評(píng)價(jià)模式的背景、輸入、過程、結(jié)果評(píng)價(jià)四個(gè)維度的視角下，構(gòu)建比較全面的勞動(dòng)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，量化評(píng)價(jià)結(jié)果，為提高勞...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的教育革新：高職學(xué)生智慧學(xué)習(xí)模型構(gòu)建與職業(yè)能力評(píng)估策略 摘要：在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)變革的背景下，高職教育正經(jīng)歷深刻變革，高職教育領(lǐng)域日漸重視人才職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，但在實(shí)踐中存在目標(biāo)達(dá)成度不足、課程體系不完善、教學(xué)偏重技能而忽視素養(yǎng)培養(yǎng)等諸多問題。為此，可基于協(xié)同理論采取以下解決策略：構(gòu)建高職學(xué)生職...
高職院校建立教師教學(xué)工作驗(yàn)收制度的探討 摘要：教師教學(xué)工作評(píng)估具有反饋調(diào)控學(xué)校教學(xué)工作、促進(jìn)教學(xué)管理和師資管理、提高教學(xué)質(zhì)量的作用。然而當(dāng)前其作用未充分發(fā)揮，高職院校應(yīng)創(chuàng)新班級(jí)制教學(xué)管理模式，借鑒布盧姆的教學(xué)理論體系建立教師教學(xué)工作驗(yàn)收評(píng)估制度，遵循以教學(xué)為中心、以師生發(fā)展為中...

黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政課教學(xué)的契合性及路徑探析 摘要：黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政課，對(duì)高職院校思政教育具有重要意義，既是貫徹落實(shí)黨中央開展好黨史學(xué)習(xí)教育的重要舉措，又是做好高職院校思想政治教育工作的重要命題。黨史學(xué)習(xí)教育與高職院校思政課教學(xué)在教育對(duì)象、教育內(nèi)容、教育目的等方面存在諸多...
新中國史融入高校思想道德與法治課的教學(xué)路徑探討 摘要：基于新中國史蘊(yùn)含的育人價(jià)值，從立德樹人角度，分析將新中國史教育融入思想道德與法治課教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)以及在教學(xué)中遇到的問題，從融入方法、學(xué)生中心理論、教師知識(shí)素養(yǎng)三個(gè)方面探究將新中國史教育融入思想道德與法治課教學(xué)的路徑，以強(qiáng)化思政課程教...
新聞傳播學(xué)課程思政立體多維建設(shè)路徑探究 摘要：課程思政建設(shè)是新時(shí)代立德樹人背景下培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。高校的新聞傳播專業(yè)在教學(xué)上如何順應(yīng)課程思政建設(shè)的要求，是現(xiàn)階段需要解答的問題。南寧師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院針對(duì)新聞傳播人才培養(yǎng)面臨的三大困境與新聞傳播人才培養(yǎng)的三大核心要素，...
基于“學(xué)習(xí)共同體”模式的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：各高校均在積極探索落實(shí)課程思政的新型教學(xué)方法，以適應(yīng)新時(shí)代培養(yǎng)高質(zhì)量人才的要求。在“學(xué)習(xí)共同體”模式下開展內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程思政教學(xué)，應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)及教學(xué)實(shí)施的反思等方面出發(fā)，嘗試設(shè)計(jì)與實(shí)施的具體做法...
基于高素質(zhì)應(yīng)用型文旅人才培養(yǎng)的旅游院校課程思政教學(xué)體系構(gòu)建 摘要：構(gòu)建課程思政教學(xué)體系是旅游院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。旅游院校應(yīng)基于高素質(zhì)應(yīng)用型文旅人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵循“大思政課”和“三全育人”理念，以課程思政教學(xué)與人才培養(yǎng)工作的融合為切入點(diǎn)，從各個(gè)教學(xué)要素及其內(nèi)在邏輯關(guān)系的角度分析課程思政教...
本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課程思政設(shè)計(jì)及實(shí)施路徑探索 摘要：在本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課程中開展思政教育是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的途徑之一，是實(shí)現(xiàn)“三全育人”的重要環(huán)節(jié)。為此應(yīng)基于本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課程特點(diǎn)，探討所融入的思政元素，實(shí)施以“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念為核心，以引導(dǎo)學(xué)生自我教育、提...
“課程思政”背景下高職院校中國文學(xué)課程改革的思考 摘要：在“課程思政”背景下，開展高職院校中國文學(xué)課程改革，有助于提升學(xué)生思政覺悟、提高課程教學(xué)質(zhì)量以及開闊思政教育視野，助推高職院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。為此，桂林師范高等?？茖W(xué)校小學(xué)教育專業(yè)（全科）實(shí)施中國文學(xué)課程改革，從重塑課程目標(biāo)、...
ChatGPT賦能思想政治教育：路徑、風(fēng)險(xiǎn)及其治理對(duì)策 摘要：ChatGPT作為一種新興的人工智能技術(shù)，憑借強(qiáng)大的生成式功能對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。交通職業(yè)院校應(yīng)該充分利用ChatGPT的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行思想政治教育模式的改革與創(chuàng)新，深入探討ChatGPT賦能思想政治教育的可能性、實(shí)現(xiàn)路徑、潛...

廣西高校新校區(qū)基建融資現(xiàn)狀及其風(fēng)險(xiǎn)防范 摘要：隨著高校新校區(qū)基建項(xiàng)目規(guī)模的不斷擴(kuò)大和超出償還能力的過度負(fù)債的增加，一些高校陷入巨大的債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)中。廣西高校新校區(qū)建設(shè)要重視基建融資存在的風(fēng)險(xiǎn)問題，立足自身實(shí)際情況，分析風(fēng)險(xiǎn)，通過合理控制規(guī)模、拓寬融資渠道、加強(qiáng)債務(wù)管理等手段有效防范...
基于SFIC模型的大學(xué)生參與高校內(nèi)部協(xié)同治理研究 摘要：高校治理現(xiàn)代化是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)，完善高校內(nèi)部治理對(duì)提高辦學(xué)水平、提升辦學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建高質(zhì)量教育體系具有舉足輕重的作用。大學(xué)生是高校內(nèi)部治理的重要參與主體，研究基于SFIC協(xié)同治理模型，選取山東省部分高校作為樣本...
廣西高職院校學(xué)生應(yīng)對(duì)專升本考試改革的心理調(diào)查與調(diào)適 摘要：廣西高職院校學(xué)生面對(duì)專升本考試改革存在心理不適情況，項(xiàng)目專家為此進(jìn)行問卷調(diào)查并收集數(shù)據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性分析和推斷性分析，得到受訪學(xué)生的基本信息統(tǒng)計(jì)和心理調(diào)適狀況的分析結(jié)果。研究結(jié)果表明，廣西高職院校學(xué)生在專升...
高職院校專業(yè)技能志愿服務(wù)育人探索 摘要：高職院?；趯I(yè)技能的志愿服務(wù)具有很高的育人價(jià)值，但同時(shí)面臨著諸多現(xiàn)實(shí)困境，為此應(yīng)將思想政治教育與專業(yè)技能訓(xùn)練融入志愿服務(wù)中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能與志愿服務(wù)的品牌化、多元化、一體化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)知層次、認(rèn)同層次、自覺層次、自信層次的提升...
民辦藝術(shù)類應(yīng)用型高校橫向科研項(xiàng)目開展的困境和幫扶立項(xiàng)策略 摘要：橫向科研項(xiàng)目是高校進(jìn)行科研成果轉(zhuǎn)化、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化發(fā)展的重要途徑之一。該研究從教師、學(xué)校兩個(gè)方面剖析民辦藝術(shù)類應(yīng)用型高校橫向科研項(xiàng)目開展的困境及原因，從高校的職責(zé)、青年教師的成長(zhǎng)和新建應(yīng)用型本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展三個(gè)方面論證橫向...
共情視域下高校師生關(guān)系建構(gòu)的問題與路徑 摘要：和諧的高校師生關(guān)系對(duì)提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才和保障師生身心健康都有積極影響。該研究通過文獻(xiàn)分析法，結(jié)合教育實(shí)踐，剖析共情和高校師生關(guān)系的內(nèi)涵，分析共情對(duì)高校師生關(guān)系建構(gòu)的影響，剖析共情視域下高校師生關(guān)系建構(gòu)存在的問題，針對(duì)...

粵港澳大灣區(qū)高職院校外語人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與策略 摘要：建設(shè)粵港澳大灣區(qū)，多語種人才儲(chǔ)備必不可少?；浉郯拇鬄硡^(qū)高職院校外語人才培養(yǎng)存在優(yōu)勢(shì)也存在劣勢(shì)，為此粵港澳大灣區(qū)高職院校應(yīng)研究外語人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)及面臨的問題、挑戰(zhàn)，實(shí)施聯(lián)合辦學(xué)、引進(jìn)外教、設(shè)置多元化課程、創(chuàng)新教學(xué)方法等策略，以提升粵港...
共性引領(lǐng)、差異優(yōu)化：構(gòu)建高素質(zhì)高職“雙師型”教師隊(duì)伍的思考 摘要：共性是教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)和保障，差異是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵和動(dòng)力。為此應(yīng)分析“雙師型”教師的共性要求、專業(yè)差異，探討通過共性引領(lǐng)、差異優(yōu)化構(gòu)建高素質(zhì)高職“雙師型”教師隊(duì)伍的策略，以城市軌道交通類專業(yè)教師的培養(yǎng)為例，可采用融合引領(lǐng)、定制反饋...
產(chǎn)教融合背景下國際金融人才培養(yǎng)路徑探析 摘要：國際金融人才的培養(yǎng)意義重大，然而產(chǎn)教融合背景下國際金融人才培養(yǎng)亦有諸多難題，為此應(yīng)探究職業(yè)院校培養(yǎng)國際金融人才的路徑，通過開展產(chǎn)教融合教育、健全知識(shí)體系、組織實(shí)踐任務(wù)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等方法，讓金融專業(yè)人才培養(yǎng)朝著國際化、復(fù)合型方向發(fā)展...
“雙碳”戰(zhàn)略背景下高校金融類專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策 摘要：實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和，是一場(chǎng)廣泛而深刻的經(jīng)濟(jì)社會(huì)系統(tǒng)性變革。高校應(yīng)研究“雙碳”目標(biāo)提出后對(duì)金融類人才培養(yǎng)的新要求，針對(duì)目前金融學(xué)人才培養(yǎng)面臨的“綠色”師資隊(duì)伍薄弱、缺少與零碳金融直接相關(guān)的課程和教學(xué)資源等的挑戰(zhàn)，實(shí)施強(qiáng)化教師“雙碳”意識(shí)...
大學(xué)畢業(yè)生“擇業(yè)慢”現(xiàn)象的成因及應(yīng)對(duì)策略 摘要：隨著龐大的“擇業(yè)慢”群體出現(xiàn)，高校面臨許多挑戰(zhàn)和問題。高校應(yīng)研究“擇業(yè)慢”現(xiàn)象和應(yīng)對(duì)中存在的問題及原因，實(shí)施樹立全面的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀、做好市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式、重新認(rèn)識(shí)和定位就業(yè)管理工作、完善內(nèi)部管理制度等對(duì)策，...

新媒體背景下促進(jìn)高職學(xué)生語言素養(yǎng)提升探討 摘要：為更好地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高職學(xué)校應(yīng)積極履行自身的責(zé)任，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，從分析大學(xué)生語言素養(yǎng)現(xiàn)狀入手，查找大學(xué)生語言素養(yǎng)缺失的原因，實(shí)施新媒體背景下促進(jìn)高職學(xué)生語言素養(yǎng)提升的路徑，即加強(qiáng)語言規(guī)范宣傳、創(chuàng)建新的語言系統(tǒng)課...
基于產(chǎn)教融合的高職電子商務(wù)專業(yè)課程體系構(gòu)建探究 摘要：產(chǎn)教融合在職業(yè)教育人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。高職電子商務(wù)專業(yè)必須進(jìn)行課程體系改革，針對(duì)高職電子商務(wù)課程體系改革存在的問題，通過對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求以精準(zhǔn)定位培養(yǎng)目標(biāo)、對(duì)接職業(yè)能力以重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系、對(duì)接崗位內(nèi)容以創(chuàng)設(shè)產(chǎn)教融合平臺(tái)...
智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課智能傳感與檢測(cè)課程多元混合式教學(xué)實(shí)踐 摘要：傳統(tǒng)單一型混合教學(xué)存在諸多改進(jìn)空間，為提高智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，高職院?？商剿饕环N充分利用各方教學(xué)資源，綜合采用線上線下混合、真實(shí)實(shí)驗(yàn)與虛擬仿真混合以及專業(yè)教育與實(shí)踐教育混合的多元混合式教學(xué)方法。文中基于智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)...
借助生活化案例提升高職工程力學(xué)教學(xué)水平 摘要：通過從生活中找案例的教學(xué)策略開展力學(xué)課程教學(xué)，主要是基于工程力學(xué)課程的講授要追本溯源的考量，教學(xué)應(yīng)從生活中的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，引入現(xiàn)實(shí)生活中常見的現(xiàn)象（或行為）。本研究以力學(xué)中“力矩力偶”知識(shí)點(diǎn)為例，探索一種借助生活案例提高高職工程力學(xué)教...
化學(xué)化工業(yè)生產(chǎn)課程情境教學(xué)策略探究 摘要：化學(xué)化工生產(chǎn)課程是化工專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，化工生產(chǎn)情境是化學(xué)教育聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)踐的教學(xué)中間載體。教師應(yīng)研究如何利用真實(shí)生產(chǎn)情境開展教學(xué)的問題，圍繞“明確教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容，選定情境→發(fā)掘信息，設(shè)置問題→展示問題，任務(wù)驅(qū)動(dòng)→反饋評(píng)估，形成意義”四...
廣西高校體育舞蹈教學(xué)融入壯族舞元素的路徑探索 摘要：壯族舞蹈文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。廣西高校應(yīng)承擔(dān)起傳承壯族舞蹈文化的職責(zé)，通過挖掘壯族舞文化進(jìn)行課程教材建設(shè)、加大壯族舞文化宣傳力度、組織民族體育舞蹈競(jìng)賽活動(dòng)、加強(qiáng)體育舞蹈專業(yè)師資建設(shè)等實(shí)踐路徑，促進(jìn)壯族舞元素融入體育舞...
Corona渲染技術(shù)在室內(nèi)效果圖仿真制作中的應(yīng)用教學(xué) 摘要：Corona是一款建筑可視化渲染器，可作為插件集成在3ds Max中，它渲染設(shè)置簡(jiǎn)單，可在浮動(dòng)視口開啟交互式渲染并實(shí)時(shí)觀察渲染結(jié)果，可以渲染出照片級(jí)寫實(shí)的室內(nèi)效果圖。以“教研室辦公空間”Corona渲染為例，基于3ds Max通過硬...