廣西教育·C版

2024年09期

收藏成功

微博空間微信

教育類刊物。面向全區(qū),以中小學(xué)教育教學(xué)為主,兼顧師范教育、職業(yè)技術(shù)教育、幼兒教育和成人教育。設(shè)有教育學(xué)專頁、教改新編、教... 展開

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥10.00 ￥8.00

原貌版試讀單本購買

大力弘揚(yáng)教育家精神，全面推進(jìn)教育強(qiáng)區(qū)建設(shè) 三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄師魂。長期以來，全區(qū)廣大教師扎根一線，辛勤耕耘、嘔心瀝血，為廣西社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)造就了一大批優(yōu)秀人才，鑄就了教育家精神的時代底色與崇高品質(zhì)。在第40個教師節(jié)到來之際，我謹(jǐn)代表自治區(qū)黨委教育工委、...

高質(zhì)量發(fā)展視域下深化中國—東盟職業(yè)教育合作的著力點(diǎn)分析 摘要：中國—東盟職業(yè)教育合作是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的助推器，是助力中國—東盟經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力機(jī)，也是區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定框架下經(jīng)貿(mào)合作的催化劑。目前，在深化合作過程中，雙方面臨法律法規(guī)相對滯后、產(chǎn)教融合程度不深、創(chuàng)新驅(qū)動不足、制度體系不同...
RCEP框架下新工科多層節(jié)點(diǎn)型產(chǎn)教融合網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)研究 摘要：《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》框架下的新工科區(qū)域以深化產(chǎn)教融合為核心，通過整合各方資源和需求，推動教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的對接，實(shí)現(xiàn)技術(shù)、資金、人才等關(guān)鍵要素的優(yōu)化配置和優(yōu)勢互補(bǔ)，旨在通過跨國合作，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)新工科產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)。本文探...
RCEP框架協(xié)議下國際化新工科協(xié)同育人平臺構(gòu)建研究 摘要：《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》框架協(xié)議為成員國間進(jìn)行教育交流與合作提供了新思路，高校應(yīng)整合各方資源、推動產(chǎn)學(xué)研深度融合、積極構(gòu)建國際化新工科協(xié)同育人平臺，為培養(yǎng)高素質(zhì)國際人才、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。新工科協(xié)同育人平臺架構(gòu)以育人為本...
留學(xué)生知識競賽中的文化互鑒與區(qū)域形象塑造 摘要：文化互鑒和區(qū)域形象塑造是當(dāng)前文化交流、區(qū)域發(fā)展研究的重要議題。該研究以廣西國際學(xué)生區(qū)情知識競賽為例，通過分析競賽題庫及相關(guān)文本資料，考察此類知識競賽在促進(jìn)中外文化互鑒、塑造廣西區(qū)域形象方面的路徑與成效。作者采用案例分析法，重點(diǎn)考察競...
利益相關(guān)者視域下廣西職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)契合度研究 摘要：職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)人才需求契合度是衡量職業(yè)教育發(fā)展成效的重要標(biāo)志之一，是實(shí)現(xiàn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈有機(jī)銜接的重要舉措，得到各級政府部門的高度重視，但在實(shí)踐過程中存在著企業(yè)動力不足、缺乏長效機(jī)制等諸多難點(diǎn)問題。研究者以廣西職業(yè)教育為研究對...

基于CIPP模式的“中文+職業(yè)技能”教育評價探究 摘要：系統(tǒng)研究“中文+職業(yè)技能”教育評價方法、科學(xué)建構(gòu)“中文+職業(yè)技能”教育評價體系有利于廣西高職院?？焖倮迩?、優(yōu)化面向東盟開展學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)合作辦學(xué)思路。該研究借鑒CIPP模式，從背景、投入、過程和結(jié)果四個維度著手構(gòu)建“中文+職業(yè)技...
高職院校人力資源管理專業(yè)教學(xué)評價存在問題及優(yōu)化策略 摘要：教學(xué)評價環(huán)節(jié)是高職院校教學(xué)質(zhì)量保證體系的關(guān)鍵一環(huán)，全面、科學(xué)和精確的教學(xué)評價有利于高職院校人力資源管理專業(yè)的發(fā)展。目前高職人力資源管理專業(yè)教學(xué)評價存在評價維度不明確、評價指標(biāo)不科學(xué)、評價體系不完善、評價導(dǎo)向偏差、教與學(xué)權(quán)重失衡、監(jiān)控...
師范?？圃盒ＰW(xué)語文教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)評價改革探索 摘要：教育實(shí)習(xí)評價是教育實(shí)習(xí)課程的重要組成部分，也是檢驗高校教學(xué)質(zhì)量的重要手段。該研究在分析當(dāng)前師范?？圃盒ＰW(xué)語文教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)評價中存在的問題及原因的基礎(chǔ)上，基于師范類專業(yè)認(rèn)證的“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”育人理念，從教育實(shí)習(xí)評...
基于COMET的高職建筑工程專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力測評探究 摘要：職業(yè)能力與職業(yè)認(rèn)同感測評項目在評價學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展、監(jiān)控職業(yè)教育教學(xué)改革項目方面是行之有效的工具之一。該研究闡釋COMET職業(yè)能力測評理論內(nèi)涵，通過實(shí)證研究方法，闡述試題開發(fā)策略及流程，包括確定典型工作任務(wù)、試題內(nèi)容、類型和呈現(xiàn)方式...

鑄牢中華民族共同體意識融入高校思政課的價值、原則與路徑 摘要：鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線。將鑄牢中華民族共同體意識融入高校思政課是鞏固馬克思主義主流意識形態(tài)的主渠道，有助于推進(jìn)馬克思主義中國化時代化最新成果進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；有助于培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任時代新人，凝聚團(tuán)結(jié)力量；...
鑄牢中華民族共同體意識教育融入民族地區(qū)高校課程現(xiàn)狀調(diào)查研究 摘要：鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線，民族地區(qū)高校的教育教學(xué)工作也要聚焦于此，將鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿教育教學(xué)全過程。研究以廣西G校為例，調(diào)查學(xué)生對“六個融入”和“五個認(rèn)同”的基本感知情況，發(fā)現(xiàn)鑄牢中華民族共同體...
協(xié)同理論視角下鑄牢中華民族共同體意識融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制研究 摘要：在“戰(zhàn)略—實(shí)施—結(jié)構(gòu)”三維協(xié)同分析框架下，采用扎根理論的質(zhì)性研究方法，考查鑄牢中華民族共同體意識融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，闡釋協(xié)同理論視角下鑄牢中華民族共同體意識融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制。研究表明，戰(zhàn)略協(xié)同是鑄牢中華民族共同體意識融...
桂港文化交流賦能香港大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識路徑探究 摘要：桂港文化交流具有顯著的地理優(yōu)勢和深厚的歷史淵源，對香港大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識具有重要影響作用?；诠鸶畚幕涣鞯臍v史與現(xiàn)狀，剖析香港大學(xué)生對鑄牢中華民族共同體意識的認(rèn)知狀況及其影響因素，提出以實(shí)施教育賦能策略和設(shè)計文化項目實(shí)踐...

大數(shù)據(jù)時代高校精準(zhǔn)思政工作機(jī)制的構(gòu)建探究 摘要：大數(shù)據(jù)技術(shù)是賦能高校加速和推進(jìn)精準(zhǔn)思政工作的一大利器，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展高校精準(zhǔn)思政工作，需要厘清大數(shù)據(jù)信息、辨析精準(zhǔn)思政的內(nèi)涵，分析大數(shù)據(jù)時代高校精準(zhǔn)思政的表征，以及當(dāng)前大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校精準(zhǔn)思政工作中應(yīng)用遇到的現(xiàn)實(shí)困境，構(gòu)建一套以...
以課程社團(tuán)雙軌融促推動思政課創(chuàng)新 摘要：課程社團(tuán)雙軌融促是一種新的教育模式，有利于思政課程教學(xué)提質(zhì)增效，促進(jìn)社團(tuán)建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建“大思政”教育協(xié)同育人格局，推動思想政治教育載體升級，推動教學(xué)方法和藝術(shù)創(chuàng)新，確保思政教育管理實(shí)效。因此要由點(diǎn)到線突破思政課堂與思想政治類社團(tuán)...
紅色文化賦能大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的價值意蘊(yùn)與優(yōu)化策略 摘要：湘江戰(zhàn)役是紅軍長征的壯烈一戰(zhàn)，是極具教育意義的紅色資源。在實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的新征程上，要弘揚(yáng)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源所蘊(yùn)含的時代價值，引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨史，懂得今天的幸福生活是無數(shù)革命先輩用生命換來的，增強(qiáng)奮斗的內(nèi)驅(qū)動力。教師可...
敘事教學(xué)法在高校黨史學(xué)習(xí)教育中的應(yīng)用 摘要：敘事教學(xué)法是用講故事的形式建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、開展教學(xué)活動的教學(xué)方法，具有內(nèi)容生動、主體交互、情感共享、價值共生等優(yōu)勢，有助于彰顯黨史學(xué)習(xí)教育的價值意蘊(yùn)。在黨史學(xué)習(xí)教育中運(yùn)用敘事教學(xué)法要以目標(biāo)為導(dǎo)向選取教學(xué)內(nèi)容，以情感認(rèn)同增強(qiáng)教學(xué)效果，以...
高職院校入黨積極分子接續(xù)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與改進(jìn)策略 摘要：由求學(xué)地點(diǎn)和學(xué)段轉(zhuǎn)換所帶來的新生入黨積極分子接續(xù)培養(yǎng)工作是每年開學(xué)季高職院校黨建工作的一項重要內(nèi)容。通過對廣東省內(nèi)5所高職院校大一學(xué)生和專職組織員開展調(diào)研，發(fā)現(xiàn)高中和中職學(xué)校的入黨啟蒙工作有待加強(qiáng)，其與高職院校入黨培養(yǎng)工作銜接不暢的...
新時代高校思想政治理論課“辨析式說理”教學(xué)探析 摘要：新時代高校思想政治理論課建設(shè)發(fā)生了重大變革，也取得了較大成效。“辨析式說理”作為一種較新穎的方法，近年來普遍運(yùn)用于高校課堂教學(xué)中。在高校思想政治理論課中開展“辨析式說理”教學(xué)，應(yīng)遵循建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)性...
“大思政課”協(xié)同育人格局構(gòu)建的問題指向、價值意蘊(yùn)及實(shí)踐進(jìn)路 摘要：“大思政課”之“大”在于時代之“大”、視野之“大”、體系之“大”，這是基于歷史視角和社會實(shí)踐視角對“大思政課”的時代屬性、社會屬性做出的判斷。新時代高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局對整合育人力量、提升育人質(zhì)量具有顯著的作用。面對當(dāng)前...

“新雙高”背景下教師發(fā)展中心助力“雙師型”教師培養(yǎng)的路徑探索 摘要：教師是學(xué)校辦學(xué)的第一資源、第一生產(chǎn)力，是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵力量。教師發(fā)展中心服務(wù)于教師的專業(yè)化發(fā)展，在師資培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。針對目前職業(yè)院校教師發(fā)展中心存在的職能定位不清晰、自身認(rèn)知不到位、運(yùn)行成效不理想等問題，職業(yè)院校教師發(fā)展...
協(xié)同育人視域下的高校資助育人探索 摘要：高校資助育人具有重要的價值意蘊(yùn)，其契合實(shí)現(xiàn)教育公平的內(nèi)在要求、彰顯出對人全面發(fā)展的價值追求、踐行了“三全育人”理念。當(dāng)前，高等教育領(lǐng)域資助工作取得了較好的成效，但仍存在對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想價值引領(lǐng)不足、協(xié)同育人機(jī)制不夠健全、協(xié)同...
需求層次論視角下高校資助育人長效機(jī)制的實(shí)踐探索 摘要：在高等教育領(lǐng)域，資助育人是實(shí)現(xiàn)教育公平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。資助育人不僅關(guān)乎經(jīng)濟(jì)上的幫助，而且關(guān)乎學(xué)生個體的全面發(fā)展和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。需求層次理論為我們提供了一個全面分析和解決學(xué)生需求的理論工具，認(rèn)為人的需求分為生理需求、...

鄉(xiāng)村振興及產(chǎn)教融合背景下的高職院校新媒體營銷人才培養(yǎng)路徑 摘要：在國家深入推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，企業(yè)或社會對高職院校培養(yǎng)新媒體營銷人才提出更高要求。針對產(chǎn)教融合在高職院校新媒體營銷人才培養(yǎng)中存在的問題，高職院校應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)和課程設(shè)置，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)與產(chǎn)業(yè)深度融合，推進(jìn)考核評價機(jī)制融合創(chuàng)新...
新時代廣西高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升路徑的研究 摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要組成部分，關(guān)乎國家實(shí)施教育強(qiáng)國戰(zhàn)略進(jìn)程。為推動廣西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展，提升新時代廣西高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，研究者采用問卷調(diào)查和實(shí)地走訪的方式調(diào)研區(qū)內(nèi)代表性高校，向全...
數(shù)字賦能高校電力專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合 摘要：在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”理念的推動下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革顯得尤為重要。針對高職電力專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合過程中存在的問題，高職院?？衫脭?shù)字技術(shù)，構(gòu)建包括培養(yǎng)雙創(chuàng)教育理念、重構(gòu)雙創(chuàng)課程體系、搭建雙創(chuàng)實(shí)踐平臺、構(gòu)建雙創(chuàng)教師團(tuán)隊、...
運(yùn)動類型對中高職學(xué)生手機(jī)成癮干預(yù)研究 摘要：不同運(yùn)動類型對中高職學(xué)生手機(jī)成癮的干預(yù)效果各異，研究者采用實(shí)證研究方法，通過調(diào)查和實(shí)驗分析團(tuán)隊運(yùn)動、有氧運(yùn)動、技巧性運(yùn)動及強(qiáng)度訓(xùn)練對中高職學(xué)生手機(jī)成癮的影響，發(fā)現(xiàn)這些運(yùn)動類型在減輕手機(jī)成癮方面各有其獨(dú)特的優(yōu)勢。團(tuán)隊運(yùn)動可增強(qiáng)學(xué)生的社...

語篇邏輯連接訓(xùn)練在留學(xué)生漢語寫作課程中的應(yīng)用實(shí)證研究 摘要：漢語語篇教學(xué)是國際漢語教學(xué)的一大薄弱環(huán)節(jié)。該研究以某高校漢語國際教育專業(yè)大二本科留學(xué)生為對象，在留學(xué)生寫作課程中開展語篇銜接與連貫方面的教學(xué)行動研究。通過針對性的語篇邏輯連接訓(xùn)練，留學(xué)生使用邏輯連接成分的頻率、豐富度、準(zhǔn)確率顯著提高...
基于超星平臺的英語專業(yè)多模態(tài)閱讀教學(xué)策略 摘要：基于超星平臺的英語專業(yè)多模態(tài)閱讀教學(xué)可以有效改進(jìn)傳統(tǒng)英語教學(xué)的“一對多”單向靜態(tài)輸出的不合理模式，而轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞?、多層次動態(tài)教學(xué)。英語專業(yè)多模態(tài)閱讀教學(xué)的實(shí)施能提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，同時對教師的教學(xué)研究能力和個人素質(zhì)也提出了更高...
數(shù)智驅(qū)動背景下高校供應(yīng)鏈管理專業(yè)課程與實(shí)踐教學(xué)體系研究 摘要：在數(shù)字化、智能化進(jìn)程不斷加快以及全球化趨勢日益凸顯的背景下，供應(yīng)鏈管理專業(yè)人才培養(yǎng)面臨著新的要求和挑戰(zhàn)，同時也迎來了重大的發(fā)展機(jī)遇。廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院供應(yīng)鏈管理專業(yè)針對當(dāng)前存在的人才培養(yǎng)目標(biāo)不準(zhǔn)確、課程體系特色缺乏、實(shí)踐教學(xué)體系...
基于世賽水處理技術(shù)項目的課程融合教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：水處理技術(shù)項目是世界技能大賽的重要組成部分，是一項極具實(shí)踐性的職業(yè)技能競賽項目，在課程改革與融合上具有風(fēng)向標(biāo)的作用。分析化學(xué)課程和過程自動化技術(shù)課程在該領(lǐng)域是兩個非常重要的學(xué)科課程，將這兩門課程進(jìn)行有機(jī)融合，能提高水處理的精準(zhǔn)性、優(yōu)...
基于“崗課賽證”的計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)策略 摘要：數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的環(huán)境下，培養(yǎng)掌握全面技能和強(qiáng)大實(shí)踐操作能力的計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生已成為職業(yè)院校人才培養(yǎng)發(fā)展的重要方向。因此，“崗課賽證”融通教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。它對計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生具有較為明顯的激勵作用，并有利于提升學(xué)生實(shí)踐能力和...
高校開展太極拳課程微課教學(xué)的實(shí)證分析 摘要：基于運(yùn)動促進(jìn)健康的理念，研究者結(jié)合健康心理學(xué)理論，構(gòu)建了一個包含認(rèn)知理解、情感體驗和行為實(shí)踐三個維度的評估框架，以評估太極拳微課教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生身心健康方面的應(yīng)用效果。研究者以廣西中醫(yī)藥大學(xué)為研究對象，采用隨機(jī)抽樣調(diào)查方法，對大學(xué)生進(jìn)...
基于CDIO理念的VR技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)證探究 摘要：基于CDIO理念的VR技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用是一種比較新的教學(xué)方式，它能突破時空限制，讓學(xué)生可以自主開展學(xué)習(xí)活動。為了實(shí)證這種教學(xué)方式在體育教學(xué)的應(yīng)用效果，研究者以網(wǎng)球教學(xué)為例進(jìn)行實(shí)證對照研究。結(jié)果顯示：與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，這種教學(xué)方式...
新媒體環(huán)境下廣西高校民族傳統(tǒng)體育文化傳播與發(fā)展探究 摘要：在新媒體環(huán)境下，廣西民族傳統(tǒng)體育文化獲得了更多的傳播渠道。作為傳承與發(fā)展民族傳統(tǒng)體育文化的重要陣地，廣西高校應(yīng)當(dāng)緊跟時代步伐，通過加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、設(shè)計多樣化和故事化的傳播內(nèi)容、系統(tǒng)構(gòu)建媒介素養(yǎng)教育體系、構(gòu)建長效傳播機(jī)制...