共性引領(lǐng)、差異優(yōu)化：構(gòu)建高素質(zhì)高職“雙師型”教師隊伍的思考

——以城市軌道交通類專業(yè)為例

摘 要：共性是教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)和保障，差異是教師成長的關(guān)鍵和動力。為此應(yīng)分析“雙師型”教師的共性要求、專業(yè)差異，探討通過共性引領(lǐng)、差異優(yōu)化構(gòu)建高素質(zhì)高職“雙師型”教師隊伍的策略，以城市軌道交通類專業(yè)教師的培養(yǎng)為例，可采用融合引領(lǐng)、定制反饋、協(xié)同取長、模擬體驗等策略，在共性引領(lǐng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行差異優(yōu)化，以提升高職“雙師型”教師隊伍建設(shè)的質(zhì)量。（剩余7034字）