構(gòu)建高職本科協(xié)同育人體系的本然要求、實然困境和應(yīng)然取向

摘 要：構(gòu)建高職本科協(xié)同育人體系是立足“兩個大局”、建設(shè)現(xiàn)代化職業(yè)教育體系的戰(zhàn)略需要，是弘揚工匠精神、構(gòu)建技能型社會的重要保障，是深化評價改革、落實立德樹人根本任務(wù)的實踐導(dǎo)向。本研究從高職本科協(xié)同育人本然要求和實然困境出發(fā)，認(rèn)為堅持全面育人的價值旨?xì)w、強化多元協(xié)同的類型特色、構(gòu)建多維立體的評價坐標(biāo)、推進(jìn)分類多層的評價改革，是高職本科人才培養(yǎng)的評價向度，也是構(gòu)建協(xié)同育人體系的應(yīng)然取向。（剩余8867字）