少男少女·教育管理

2024年06期

收藏成功

微博空間微信

《少男少女》雜志本著“發(fā)現(xiàn)小作家，培養(yǎng)小作家”的辦刊宗旨，本刊倡導(dǎo)個(gè)性、創(chuàng)新、思辨、人文，鼓勵(lì)貼近時(shí)代、關(guān)照現(xiàn)實(shí)的文學(xué)創(chuàng)... 展開(kāi)

類(lèi)型

月刊

類(lèi)別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷(xiāo)信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥10.00 ￥6.00

原貌版試讀單本購(gòu)買(mǎi)

辦好特色課程助推學(xué)生成長(zhǎng) 學(xué)校要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展特色課程，發(fā)揮課程的育人功能，充分利用校內(nèi)外的教學(xué)資源，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需要，推動(dòng)學(xué)生全面健康的發(fā)展。開(kāi)展特色課程要堅(jiān)持“五育并舉”，構(gòu)建多元化的特色課堂體系，創(chuàng)新課堂教學(xué)...

新會(huì)“一核四柱八維”教研理念創(chuàng)新實(shí)踐 繼成為廣東省義務(wù)教育首批課改實(shí)驗(yàn)區(qū)、廣東省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)之后，新會(huì)再創(chuàng)科研佳績(jī)，于2021年4月，成為廣東省基礎(chǔ)教育新強(qiáng)師工程首批縣（市、區(qū)）教研基地。在省、市教研院的指導(dǎo)下，新會(huì)教研基地以立德樹(shù)人和五育并舉為指導(dǎo)思想，圍繞“質(zhì)量...

培養(yǎng)初中生規(guī)范書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的深度教學(xué)策略探究 摘要：化學(xué)用語(yǔ)是初中化學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)、學(xué)生的分化點(diǎn)。對(duì)培養(yǎng)初中學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)化學(xué)式，文章在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)知識(shí)記憶、抓好物質(zhì)分類(lèi)、注重方法指導(dǎo)、強(qiáng)化針對(duì)練習(xí)等方面提出了有效的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)式；深度教學(xué)：規(guī)范書(shū)寫(xiě) 化學(xué)式是指表示...
智慧課堂支持下初中英語(yǔ)整本書(shū)閱讀教學(xué) 摘要：數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，促使教育也走向與數(shù)字技術(shù)相融合之路，從而促進(jìn)教與學(xué)的變革。閱讀教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。整本書(shū)閱讀是近年來(lái)閱讀教學(xué)研究的方向之一。文章重在研究如何通過(guò)智慧課堂平臺(tái)促進(jìn)初中英語(yǔ)整本書(shū)閱讀教學(xué)。關(guān)鍵詞：智慧課堂...
以逆向設(shè)計(jì)原則助力學(xué)教評(píng)一體化 摘要：為更好地貫徹落實(shí)新課標(biāo)中的“學(xué)教評(píng)一體化”的理念，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以通過(guò)調(diào)整“學(xué)教評(píng)”的教學(xué)順序，用“逆向設(shè)計(jì)”的原則，先聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)，明確預(yù)期結(jié)果；接著確定評(píng)價(jià)依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)階；最后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。將教學(xué)評(píng)價(jià)...

淺談深度教與學(xué)的措施 摘要：在教育事業(yè)全面深化改革的背景下，對(duì)學(xué)生特別是特優(yōu)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求日益提高?？荚噷?duì)學(xué)生在情境中運(yùn)用邏輯思維解決問(wèn)題的要求也日益提高。引導(dǎo)能力較強(qiáng)的學(xué)生學(xué)會(huì)深度學(xué)習(xí)很有必要，學(xué)習(xí)深度要求的提高意味著教學(xué)深度也應(yīng)當(dāng)相應(yīng)提高。文章主要闡...
柯達(dá)伊教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的優(yōu)化策略 摘要：音樂(lè)教師在開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)時(shí)，不僅要根據(jù)我國(guó)的基本情況進(jìn)行教學(xué)策略的探索，還要學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)方法，重視音樂(lè)教育規(guī)律的發(fā)掘。文章通過(guò)對(duì)柯達(dá)伊教學(xué)法的基本理念及其在小學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行深入分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了針對(duì)性的優(yōu)...
讓紅色教育之光在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中世代閃耀 摘要：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“課程改革鼓勵(lì)教師成為教材的開(kāi)發(fā)者，建設(shè)者”的要求，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材中的紅色文化進(jìn)行系統(tǒng)的分析、研究、整理、提煉，進(jìn)一步傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展紅色文化精神。文章對(duì)紅色文化與小學(xué)語(yǔ)文融合的必要性、可行性及方法等方面，進(jìn)行了深入...
文化與語(yǔ)文的融合與發(fā)展 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀了幾千年，是國(guó)家民族精神的顯著標(biāo)志。隨著素質(zhì)教育理念的深入人心，為全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)作教學(xué)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入寫(xiě)作教學(xué)...
基于語(yǔ)音意識(shí)和視覺(jué)詞的英語(yǔ)早期閱讀 摘要：在當(dāng)今全球化背景下，英語(yǔ)的全球通用性愈發(fā)顯著，這對(duì)早期教育中的英語(yǔ)閱讀技能培養(yǎng)提出了新的要求。尤其重要的是，青少年時(shí)期被認(rèn)為是習(xí)得語(yǔ)言的最佳時(shí)期，適合打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)。然而，許多學(xué)生在讀英語(yǔ)時(shí)遭遇障礙，特別是在掌握語(yǔ)音和認(rèn)識(shí)視...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué) 摘要：數(shù)學(xué)計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一，是學(xué)生必須要掌握的能力。但在教學(xué)中，常常只停留在計(jì)算層面，而忽略了學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。因此，文章在新課標(biāo)提出的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，探究計(jì)算教學(xué)的策略，以期提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)...
農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀與繪本閱讀融合的意義探究 摘要：文章主要探討了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀與繪本閱讀融合的意義。同時(shí)，闡述了農(nóng)村小學(xué)生拼讀與閱讀能力發(fā)展的現(xiàn)狀研究，以及現(xiàn)有的英語(yǔ)語(yǔ)音和閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題，突出了改變此狀的必要性。最后，從不同角度闡明了自然拼讀和繪本閱讀融合的作用和意義，...
道德與法治教育和勞動(dòng)教育融合的策略研究 摘要：在新時(shí)代背景下，學(xué)校教育正面臨著多方面的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。道德與法治教育和勞動(dòng)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，其融合對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)具有重要意義。文章以學(xué)校小農(nóng)田種植向日葵的案例為切入點(diǎn)，探討如何在實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)道德與法治教育和勞動(dòng)...
小學(xué)生數(shù)學(xué)草稿本使用的尷尬現(xiàn)狀的成因及改進(jìn)策略初探 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)者和教師都認(rèn)為草稿的使用具有重要的作用。然而，在實(shí)際教學(xué)中，草稿本并沒(méi)有得到該有的重視。文章認(rèn)為，應(yīng)采取“認(rèn)識(shí)草稿本—規(guī)范草稿本—應(yīng)用草稿本”的三步曲來(lái)改變“視‘草’如草”的現(xiàn)狀，和學(xué)生共同“拾‘草’變金”“挖‘...
淺談基于“融·樂(lè)”課堂下小學(xué)美術(shù)通過(guò)自制繪本傳承本土文化的行動(dòng)研究 摘要：本次行動(dòng)研究以番禺本土飲食文化為主題，結(jié)合繪本形式，將本土文化與課本內(nèi)容聯(lián)結(jié)，形成多元藝術(shù)教育格局。希望相關(guān)實(shí)踐和研究能激發(fā)學(xué)生對(duì)本土飲食、人文風(fēng)俗的興趣，讓本土文化不消沉于社會(huì)發(fā)展中，得到更好的保護(hù)和傳承。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；番禺...
粵劇融入小學(xué)課堂的實(shí)踐探索 摘要：粵劇是廣東極具代表性的一種傳統(tǒng)音樂(lè)文化，影響深遠(yuǎn)。將粵劇引入學(xué)生的課堂中，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容激發(fā)他們對(duì)粵劇文化的興趣，在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下體驗(yàn)粵劇文化、創(chuàng)排粵劇表演，使傳統(tǒng)藝術(shù)煥發(fā)新的生機(jī)，滿(mǎn)足學(xué)生提高審美素養(yǎng)的需求，...
淺談“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)策略 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》里三大主題中第一個(gè)主題，對(duì)學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶下積淀文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信，做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人有著重要的意義。文章梳理新修訂課標(biāo)和統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材中的相關(guān)內(nèi)容，分析了“...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀大單元教學(xué)探究 摘要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）致力于創(chuàng)新語(yǔ)文授課模式，強(qiáng)調(diào)教師開(kāi)展教學(xué)工作的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。大單元教學(xué)符合新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的基本要求，教師應(yīng)從整體的角度出發(fā)，以單元導(dǎo)讀為切入...
探究微課在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：文章采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)研究法、調(diào)查問(wèn)卷法等研究方法，以“后滾翻”技術(shù)動(dòng)作教學(xué)為例，分別對(duì)采用常規(guī)教學(xué)及微課輔助教學(xué)的學(xué)生的前后教學(xué)效果及學(xué)生微課教學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了研究，研究結(jié)果表明：借助“后滾翻”微課輔助教學(xué)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能有...
“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文有效作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究 摘要：語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。作業(yè)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)是切實(shí)減輕義務(wù)教育階段過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)、提升育人效能之關(guān)鍵所在。在“雙減”政策實(shí)施的背景下，語(yǔ)文作業(yè)既要夯實(shí)基礎(chǔ)，又要趣味橫生。為適應(yīng)“雙減”政策要求，教師...
聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化設(shè)計(jì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)的策略 摘要：開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)，教師要把握好主題確定、目標(biāo)確定、任務(wù)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)這四個(gè)項(xiàng)目的關(guān)系。聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化設(shè)計(jì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師建構(gòu)跨學(xué)科學(xué)習(xí)立體化網(wǎng)絡(luò)。基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題來(lái)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)、資源...
“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代，應(yīng)如何引導(dǎo)中小學(xué)生合理使用短視頻 摘要：“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代下，短視頻已成為中小學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分。然而，過(guò)度使用或不當(dāng)使用短視頻可能對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。基于此，文章將分析手機(jī)短視頻的現(xiàn)狀與弊端，在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生、平臺(tái)、社會(huì)等層面提出對(duì)...
淺談將“五育”融入語(yǔ)文課堂重要性 摘要：語(yǔ)文教材中有許多具有德育教育價(jià)值的材料，需要教師在語(yǔ)文課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容形成正確的情感價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，將“五育”融合落到實(shí)處，增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：“五育...
初步學(xué)習(xí)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě) 一、教材分析本單元人文主題是“足下萬(wàn)里，移步換景，寰宇紛呈萬(wàn)花筒”，閱讀要素是“體會(huì)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的表達(dá)效果”。本單元的閱讀要素承接五年級(jí)上冊(cè)第七單元的閱讀訓(xùn)練要素“初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)”，充分體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和整體性?！?..
逐夢(mèng)紅領(lǐng)巾爭(zhēng)當(dāng)好隊(duì)員 一、活動(dòng)目標(biāo) 1. 通過(guò)開(kāi)展紅領(lǐng)巾主題班會(huì)，讓學(xué)生了解少先隊(duì)標(biāo)志的相關(guān)知識(shí)，懂得尊敬隊(duì)旗、隊(duì)徽，會(huì)唱隊(duì)歌也是熱愛(ài)少先隊(duì)的表現(xiàn)。 2. 通過(guò)自理學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確系紅領(lǐng)巾并形成愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾的觀念。 3. 讓學(xué)生明白做一個(gè)合...
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析本單元圍繞“春天”這個(gè)主題，編排了《古詩(shī)二首》《找春天》《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》《鄧小平爺爺植樹(shù)》4篇課文。這4篇課文題材各異，有古詩(shī)、散文，還有童話(huà)故事。課文表現(xiàn)了春天里的美景和人們的活動(dòng)，盡顯春天的美好。《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知...
建設(shè)美麗校園，從我做起 一、活動(dòng)背景學(xué)校正在開(kāi)展創(chuàng)建和諧、美麗的校園建設(shè)活動(dòng)。全體師生人人出力，人人校園爭(zhēng)輝！從我做起，從身邊的小事做起！從日常的校園生活做起！對(duì)于小學(xué)生而言，如何讓他們?cè)谑澜缬^、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段里，學(xué)會(huì)處理好與他人的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重人...
以當(dāng)代文化參與巧解《鄉(xiāng)土中國(guó)》閱讀難題 摘要：為教師整本書(shū)閱讀教學(xué)提供一些參考，為解決《鄉(xiāng)土中國(guó)》閱讀難題提供一些方法，文章以清遠(yuǎn)市第一中學(xué)生為研究對(duì)象，從當(dāng)代文化參與的角度對(duì)《鄉(xiāng)土中國(guó)》進(jìn)行解讀。以清遠(yuǎn)地方文化為例，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)生活中的文化體驗(yàn)、走訪考察地方文化，并進(jìn)行思辨性...
實(shí)施大單元主題教學(xué) 促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展 摘要：在教學(xué)中，文章以單元教學(xué)核心素養(yǎng)為旨?xì)w，設(shè)計(jì)了“AI程序我體驗(yàn)”“AI程序我設(shè)計(jì)”和“AI程序我創(chuàng)編”三個(gè)活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)、任務(wù)分解、情景遷移等方法，引導(dǎo)學(xué)生借助數(shù)字資源和數(shù)字設(shè)備進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，逐步掌握中英文語(yǔ)音識(shí)別程序的編寫(xiě)原理...
“基于量感的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”的研究與實(shí)踐 摘要：量感是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)之一，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是核心導(dǎo)向下的重要學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手下的“基于量感的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”的研究與實(shí)踐有著不可估量的價(jià)值與意義。以“一億有多大”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一課為例進(jìn)行說(shuō)...
“雙減”下小學(xué)語(yǔ)文紅色文化課內(nèi)外閱讀有效整合的探索 摘要：小學(xué)是學(xué)生意識(shí)形態(tài)形成的重要階段，在課內(nèi)外閱讀中滲透紅色文化教育，能夠厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。文章對(duì)紅色文化的內(nèi)涵進(jìn)行解讀，分析紅色文化與語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀教學(xué)融合的意義，探究在小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀教...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 摘要：《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)包括勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)品質(zhì)與習(xí)慣、勞動(dòng)精神。而小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。新時(shí)代勞動(dòng)教育，亟須建立實(shí)踐引導(dǎo)價(jià)值的小學(xué)勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。開(kāi)展勞動(dòng)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)遵循...
基于“三全育人”理念下多元評(píng)價(jià)助推學(xué)生良好行為習(xí)慣形成的實(shí)踐案例研究 一、活動(dòng)背景德乃立人之根本，是學(xué)生全面綜合發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。小學(xué)階段是青少年“扣好人生第一?？圩印钡闹匾獣r(shí)期，是青少年“三觀”形成的起始階段。在2018年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社...
農(nóng)村初中生單詞學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策 一、英語(yǔ)詞匯的重要性語(yǔ)言構(gòu)成的三大要素——語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯。其中，詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的基本單位。沒(méi)有語(yǔ)法不能很好地表達(dá)，沒(méi)有詞匯則什么都不能表達(dá)。詞匯維系著語(yǔ)音和語(yǔ)法，是語(yǔ)言的建筑基石。詞匯中的信息大大超過(guò)了語(yǔ)言中其他任何部分的信息量。詞匯學(xué)...

小學(xué)自閉癥學(xué)生識(shí)字教學(xué)的個(gè)案研究 摘要：漢字可拆分為部件或筆畫(huà)等更小的單元。部件必須按照正字法規(guī)則（使文字的拼寫(xiě)合于標(biāo)準(zhǔn)的方法）結(jié)合起來(lái)成為真正的漢字。自閉癥學(xué)生記憶能力有限，能力較弱的自閉癥學(xué)生在班級(jí)授課中生字認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)方面掌握較慢，容易產(chǎn)生畏難情況。采用強(qiáng)調(diào)部件的漢字...
祖輩父輩共同養(yǎng)育中的教育對(duì)策 摘要：家庭教育心理學(xué)理論指出，家庭教育應(yīng)該關(guān)注孩子的身心發(fā)展和積極引導(dǎo)行為。文章選取在祖輩—父輩共同養(yǎng)育模式下成長(zhǎng)的一名一年級(jí)小學(xué)生做典型個(gè)案研究，從家庭環(huán)境、家庭教育、教育指導(dǎo)行為等多方面展開(kāi)細(xì)致分析，并根據(jù)存在問(wèn)題提出相應(yīng)的解決方案，...
在小學(xué)勞動(dòng)課堂中滲透德育教育 摘要：隨著國(guó)家對(duì)德育教育的高度重視，勞動(dòng)課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，逐漸展現(xiàn)出其在德育教育中的獨(dú)特作用。文章將探討如何通過(guò)設(shè)計(jì)勞動(dòng)內(nèi)容、搭建勞動(dòng)平臺(tái)、豐富勞動(dòng)資源、創(chuàng)新勞動(dòng)評(píng)價(jià)等策略，在勞動(dòng)課堂中實(shí)現(xiàn)滲透德育教育的目標(biāo)，期望為小學(xué)勞動(dòng)...
淺談家校共育下小學(xué)生命教育的實(shí)踐與探索 摘要：生命教育刻不容緩，僅從學(xué)校層面入手，收效甚微。從大多數(shù)的案例中可以看出，原生家庭對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知有著極大的影響。因此，文章基于家校共育的背景下，從“生命教育課程化”“生命教育活動(dòng)化”“生命教育系列化”三大方面開(kāi)展小學(xué)生生命教育的實(shí)踐與...
“雙減”政策下少先隊(duì)階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系的創(chuàng)新實(shí)踐與研究 摘要：隨著“雙減”政策的深入實(shí)施，學(xué)校少先隊(duì)教育面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。文章旨在探討在“雙減”政策背景下，適用于學(xué)校少先隊(duì)員的階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)策略。通過(guò)文獻(xiàn)分析、實(shí)地考察和問(wèn)卷調(diào)查等方法，本研究深入分析了學(xué)校少先隊(duì)員的成長(zhǎng)需求與現(xiàn)狀，并提出了有...

淺談?dòng)變簣@食育課程的實(shí)施路徑 摘要：在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行飲食教育，能讓幼兒獲得正確的飲食知識(shí)和形成良好的飲食習(xí)慣，從而獲得強(qiáng)健的體魄。幼兒園食育課程的構(gòu)建應(yīng)以此為理念，從認(rèn)知、能力和情感等方面建構(gòu)課程目標(biāo)，以食物及營(yíng)養(yǎng)的認(rèn)識(shí)、飲食習(xí)慣的培養(yǎng)，傳統(tǒng)飲食文化的傳承，惜食感恩...