“基于量感的項目化學習”的研究與實踐

——以“一億有多大”教學設計為例

打開文本圖片集

摘 要：量感是《義務教育數學課程標準（2022年版）》中數學核心素養(yǎng)的主要表現之一，項目化學習是核心導向下的重要學習方式，強強聯手下的“基于量感的項目化學習”的研究與實踐有著不可估量的價值與意義。以“一億有多大”項目化學習設計一課為例進行說明，意在為一線教師開展量感教學提供一條可借鑒之路。

關鍵詞：量感；項目化學習；教學設計

“基于量感的項目化學習”指的是教師通過對教材的深刻把握，先給予學生一個與量感相關的學習主題，再從主題出發(fā)組織起一個個連接著現實世界的挑戰(zhàn)性活動，使學生在實踐中探究相關知識、拓展學科文化、發(fā)展核心素養(yǎng)。（剩余3573字）