小學(xué)生數(shù)學(xué)草稿本使用的尷尬現(xiàn)狀的成因及改進(jìn)策略初探

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)者和教師都認(rèn)為草稿的使用具有重要的作用。然而，在實(shí)際教學(xué)中，草稿本并沒有得到該有的重視。文章認(rèn)為，應(yīng)采取“認(rèn)識(shí)草稿本—規(guī)范草稿本—應(yīng)用草稿本”的三步曲來(lái)改變“視‘草’如草”的現(xiàn)狀，和學(xué)生共同“拾‘草’變金”“挖‘草’為寶”，幫助學(xué)生樹立正確的態(tài)度，養(yǎng)成打草稿的良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)草稿本；草稿本使用現(xiàn)狀；改進(jìn)策略

一、從現(xiàn)狀調(diào)查中分析“視‘草’如草”的深層因素

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)者和教師都認(rèn)為草稿的使用具有重要的作用，提出“草稿本是思維的操練場(chǎng)”“草稿紙是人們思考過(guò)程的履歷表”等。（剩余4383字）