目錄

卷首語(yǔ)

家庭教育從家長(zhǎng)做起

廣大未成年人的健康成長(zhǎng)和國(guó)家民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展密切相關(guān)，家庭教育不僅關(guān)乎青少年兒童群體的個(gè)人發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系著社會(huì)和諧穩(wěn)定和國(guó)家繁榮發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記指出：“不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家...

區(qū)域教研

“一核四柱八維”促基礎(chǔ)教育提質(zhì)

新會(huì)區(qū)教研基地堅(jiān)持立德樹(shù)人主線，聚焦“質(zhì)量提升”這一核心目標(biāo)，以“一核四柱八維”（質(zhì)量核心，教科研訓(xùn)四大基柱，八個(gè)提質(zhì)行動(dòng)維度）的項(xiàng)目建設(shè)路徑，創(chuàng)新基礎(chǔ)教育提質(zhì)模式，促進(jìn)基礎(chǔ)教育持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，努力成為“廣東省基礎(chǔ)教育課改先進(jìn)區(qū)”和“...

推進(jìn)鎮(zhèn)片區(qū)域中小學(xué)勞動(dòng)教育發(fā)展及實(shí)施

摘 要：新時(shí)代賦予勞動(dòng)教育新的內(nèi)涵，為進(jìn)一步落實(shí)教育部《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》《廣州市推進(jìn)大中小學(xué)新時(shí)代勞動(dòng)教育三年行動(dòng)方案》以及區(qū)市《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)（幼兒園）勞動(dòng)教育的指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》精神，以區(qū)...

科研交流

教育敘事研究：從家訪看家教

摘 要：家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育會(huì)影響人的一生。通過(guò)家訪，可以明顯感受到一個(gè)和諧的家庭能為孩子提供更多的寬容和接納、鼓勵(lì)和支持。在這樣的家庭氛圍下長(zhǎng)大的孩子能形成善良、樂(lè)觀、向上的性格，過(guò)上幸福人生。要營(yíng)造一...

新課程背景下思維導(dǎo)圖在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐研究

摘 要：《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，使學(xué)生在文化知識(shí)學(xué)習(xí)中形成計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力與知識(shí)運(yùn)用能力。文章以新課程背景下思維導(dǎo)圖在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用為研究對(duì)象，對(duì)思維導(dǎo)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的介...

新冠肺炎疫情期間山區(qū)初中生叛逆行為表現(xiàn)及其原因分析

摘 要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)?？蓪?duì)來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的初中寄宿生，尤其很多是留守兒童而言，剛剛萌生的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)最容易在生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)。面對(duì)居家在線學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式，孩子在與父母的相處中，不可避免會(huì)有...

有效開(kāi)展幼兒快樂(lè)足球活動(dòng)的實(shí)踐探索

摘 要：在幼兒期開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，可激發(fā)幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，并能促進(jìn)幼兒吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈等良好個(gè)人品質(zhì)的形成，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)終身受益。但在目前的教學(xué)中，教師并不注重幼兒足球教學(xué)，這在很大程度上影響了幼兒學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。因此，幼兒教師...

課程建設(shè)

新課標(biāo)背景下農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

摘 要：廣州市番禺區(qū)沙灣德賢小學(xué)緊扣《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，通過(guò)挖掘和探索，以勞動(dòng)課為主渠道，積極開(kāi)發(fā)與實(shí)施勞動(dòng)教育課程，強(qiáng)化實(shí)踐育人功能，做到以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，形成德智體美勞全面培養(yǎng)、...

德育研究

中學(xué)生暴力傾向不良心理的有效疏導(dǎo)及預(yù)防探討

摘 要：據(jù)相關(guān)的調(diào)查報(bào)告顯示，在校園暴力事件中，有75%發(fā)生在中學(xué)生之間，有相當(dāng)部分中學(xué)生存在暴力傾向的不良心理。該如何疏導(dǎo)和預(yù)防中學(xué)生的這種心理？文章以學(xué)生小柏為研究對(duì)象，針對(duì)轉(zhuǎn)化小柏的暴力傾向不良心理的個(gè)案思考，為疏導(dǎo)和預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)此不...

小學(xué)高年級(jí)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變與學(xué)生心理狀態(tài)呈現(xiàn)及影響因素

摘 要：為了更好地探究學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變下學(xué)生出現(xiàn)心理狀態(tài)變化的具體原因，本次研究基于實(shí)證分析調(diào)查，通過(guò)面向小學(xué)生群體，對(duì)其在學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變下的環(huán)境中，心理狀態(tài)變化的相關(guān)因素進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的收集，調(diào)查分析內(nèi)在的原因，通過(guò)調(diào)查以了解學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變會(huì)對(duì)學(xué)生...

特殊教育的案例研究

摘 要：對(duì)龍龍這個(gè)“特殊男孩”，筆者的教學(xué)宗旨是盡力挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)他在語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、交流、運(yùn)動(dòng)等方面有所進(jìn)步，盡可能融入班集體。針對(duì)學(xué)生的具體情況，筆者通過(guò)與家長(zhǎng)深入溝通、查找相關(guān)資料等輔導(dǎo)策略，以轉(zhuǎn)化學(xué)生的行為，并取得一定成效。 關(guān)鍵...

初中生逆反心理及其疏導(dǎo)策略

摘 要：初中生剛踏入青春發(fā)育期，開(kāi)始彰顯個(gè)性，可能會(huì)出現(xiàn)叛逆心理。在這個(gè)敏感時(shí)期，如何冷靜應(yīng)對(duì)他們因叛逆心理而導(dǎo)致的相關(guān)問(wèn)題，巧妙疏導(dǎo)其叛逆心理，需要教師充分發(fā)揮智慧。文章先對(duì)初中生叛逆心理成因作深入剖析，進(jìn)而從構(gòu)筑民主和諧師生關(guān)系、巧用情...

例談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育策略

摘 要：作為班主任，筆者更深刻意識(shí)到教書(shū)和育人同樣重要。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求教師深入了解學(xué)生的各種行為和背后的成因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)。作為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹(shù)立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目...

信息化條件下陶行知德育思想在中學(xué)實(shí)現(xiàn)途徑研究

摘 要：陶行知作為我國(guó)的人民教育家、思想家，其創(chuàng)立了與我國(guó)國(guó)情相符合的德育思想理論知識(shí)。當(dāng)前，信息化發(fā)展速度不斷提升，信息化已經(jīng)成為教育教學(xué)的主要途徑，想要更好地踐行陶行知德育思想內(nèi)容，必須深入發(fā)掘陶行知德育思想的深刻內(nèi)涵，以此優(yōu)化德育思想...

基于思政教育的小學(xué)生文明禮儀教育現(xiàn)狀及分析

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷深化落實(shí)，思政教育逐漸成為小學(xué)課程體系的重要組成部分，也獲得了學(xué)校和家長(zhǎng)的關(guān)注。其中，文明禮儀教育不僅是思政教育的重要內(nèi)容，也是小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)接受的教育類型。文章簡(jiǎn)單總結(jié)基于思政教育的小學(xué)文明禮儀教育面臨的...

實(shí)施“體驗(yàn)式”德育的教學(xué)探索

摘 要：江門(mén)市棠下中學(xué)改變傳統(tǒng)德育模式，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中接受教化，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校從“自主管理、注重引導(dǎo)”“多元活動(dòng)、積極體驗(yàn)”“挖掘資源、創(chuàng)設(shè)情境”“家校共育、凝聚合力”等方面進(jìn)行探索，幫助學(xué)生在接觸復(fù)雜的社會(huì)...

“黨史教育”中“三全育人”的實(shí)現(xiàn)路徑與優(yōu)化措施

摘 要：在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，促使小學(xué)學(xué)校創(chuàng)新自身的教育目標(biāo)，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，在開(kāi)展教育工作的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)德育教育，保證小學(xué)生綜合全面發(fā)展。而黨史教育作為德育重要組成部分，可以幫助學(xué)生加深對(duì)黨的發(fā)展歷史的認(rèn)識(shí)，受到良好的熏陶與影響，...

在小學(xué)“道德與法治”課堂教學(xué)中融入廣州紅色文化思考

摘 要：紅色文化是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴的精神財(cái)富，是中華人民共和國(guó)的根基和底色，更是社會(huì)主義發(fā)展的立國(guó)之本。利用好紅色資源，讓紅色資源發(fā)揮其本身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)小學(xué)生有重要的教育意義?；诖耍恼轮攸c(diǎn)以小學(xué)階段為例，針對(duì)如何在“道德與法治”課...

教學(xué)研究

基于核心素養(yǎng)視域下的文言文教學(xué)中培養(yǎng)“審美的鑒賞與創(chuàng)造”

摘 要：文章詳細(xì)闡述了在文言文教學(xué)中培養(yǎng)“審美的鑒賞與創(chuàng)造”的核心素養(yǎng)的教學(xué)策略。從“反復(fù)誦讀，品味文言文的語(yǔ)言美，培養(yǎng)審美感悟能力”“以合作交流的方式，探究文言文的情感美，培養(yǎng)良好的審美評(píng)價(jià)能力”“以交流表達(dá)的形式，探究文言文的文化美，培...

初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)探究

摘 要：古言道：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。朗讀作為語(yǔ)文課堂中最常見(jiàn)的教學(xué)策略，能有效幫助學(xué)生讀懂課文并進(jìn)一步理解課文。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師必須在掌握一定的朗讀技巧的基礎(chǔ)上，明確朗讀的特點(diǎn)及多種朗讀訓(xùn)練的方法，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力。筆者通...

多媒體技術(shù)下思維導(dǎo)圖在小學(xué)作文教學(xué)中的實(shí)踐

摘 要：隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法發(fā)生了很大的改變，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，使教學(xué)效果有了明顯的提高，特別是以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的思維導(dǎo)圖的出現(xiàn)和發(fā)展，更是給小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)帶來(lái)了很大的影響。在作文教學(xué)中合理運(yùn)用思維導(dǎo)圖，...

“雙減”背景下單元整合作業(yè)設(shè)計(jì)探究與實(shí)踐

摘 要：“雙減”政策明確指出：“發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)。”因此，筆者以小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元整合作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施為例，從作業(yè)設(shè)計(jì)的整...

語(yǔ)文教學(xué)情感運(yùn)用的思考和探索

摘 要：文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從多方面、多角度對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的情感運(yùn)用，進(jìn)行思考和探索，提示教師應(yīng)該有效地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的情感作用，把改進(jìn)自己的教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法結(jié)合起來(lái)。通過(guò)激發(fā)學(xué)生情感，實(shí)現(xiàn)師生思想交流、心靈溝通，達(dá)到教和學(xué)的和諧發(fā)展，提高課...

習(xí)作教學(xué)與勞動(dòng)教育的有效融合策略

摘 要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提到語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是語(yǔ)文實(shí)踐?！蛾P(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》提出要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人對(duì)加強(qiáng)...

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)“搭配（一）”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析 本課是屬于“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，數(shù)學(xué)廣角其意圖在于系統(tǒng)而有步驟地把一些重要的數(shù)學(xué)思想方法，通過(guò)學(xué)生可以理解的、日常生活中常見(jiàn)的最簡(jiǎn)單的事例呈現(xiàn)出來(lái)，借助一些操作等直觀手段向?qū)W生進(jìn)行滲透。本單元內(nèi)容包括簡(jiǎn)單的排列和簡(jiǎn)單的組合兩個(gè)方...

緊扣語(yǔ)文要素，拓展學(xué)習(xí)能力

一、課標(biāo)要求分析 本單元以“思維的火花”為主題。編排有《自相矛盾》《田忌賽馬》《跳水》3篇課文，習(xí)作《神奇的探險(xiǎn)之旅》，以及語(yǔ)文園地。編排的意圖是：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立結(jié)合實(shí)際思考問(wèn)題的意識(shí)，知道要根據(jù)具體情況選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。 本案例的教...

小學(xué)語(yǔ)文主題閱讀指導(dǎo)課

一、教材分析 部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“快樂(lè)讀書(shū)吧”以“很久很久以前”為主題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀中外神話。這是本冊(cè)第四單元《盤(pán)古開(kāi)天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女?huà)z補(bǔ)天》神話學(xué)習(xí)的拓展與延伸，能使學(xué)生更全面地了解神話、感受神話。教材由導(dǎo)語(yǔ)、“...

《千人糕》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析 《千人糕》主要通過(guò)爸爸和孩子之間的對(duì)話展開(kāi)敘述千人糕的制作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了普普通通的米糕需要經(jīng)過(guò)很多人的勞動(dòng)才能完成，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)成果來(lái)之不易。 全文共十一個(gè)自然段，由爸爸和孩子之間的三組對(duì)話來(lái)展開(kāi)敘述。第1—5自然段是第一組對(duì)...

“觀察物體（一）”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材第68頁(yè)及相關(guān)練習(xí)。 二、教材分析 “觀察物體（一）”是人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容，此部分內(nèi)容是在學(xué)生一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“上下前后左右”位置和認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的立體幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。...

《富饒的西沙群島》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念 1. 在“雙減”背景下利用多技術(shù)融合語(yǔ)文課堂，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。 2. 番禺區(qū)實(shí)施融樂(lè)課堂教學(xué)理念。融入“融·樂(lè)”元素，強(qiáng)化融合，打造樂(lè)學(xué)樣態(tài)。（融合五育、融通技術(shù)、融匯四評(píng)...

數(shù)學(xué)廣角“推理”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容 人教版二年級(jí)下冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角——推理（第一課時(shí)）。 二、教材分析 “推理”是一節(jié)邏輯思維訓(xùn)練的起始課。邏輯推理能力對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)、工作十分重要。本節(jié)課主要要求學(xué)生能根據(jù)提供的信息，進(jìn)行判斷、推理，得出結(jié)論，使學(xué)生初步接...

“因感恩遇見(jiàn)美好”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)理念 對(duì)感恩的研究是在積極心理學(xué)興起的背景下開(kāi)始的。感恩是一種積極的品質(zhì)，是人在接受別人的幫助和恩惠之后產(chǎn)生的積極情緒，并產(chǎn)生回饋行為。感恩是美德超越自我的一部分，作為積極品質(zhì)的重要領(lǐng)域值得我們深入研究。 感恩有三種成分：對(duì)某人某事...

《為人民服務(wù)》課程思政與黨史學(xué)習(xí)教育融合案例

一、課程思政教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟“為人民服務(wù)”的思想內(nèi)涵；學(xué)會(huì)演講詞以嚴(yán)密的邏輯論證來(lái)闡明自己觀點(diǎn)的特點(diǎn)，從中獲得對(duì)人生的有益啟示。 2. 能力目標(biāo)：品味演講詞準(zhǔn)確、鮮明、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言風(fēng)格，初步感受議論文論證縝密...

立足新課標(biāo) 打造高效課堂

一、課標(biāo)要求分析 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在第二學(xué)段“數(shù)與運(yùn)算”學(xué)習(xí)主題中，相關(guān)的要求如下： 1. 內(nèi)容要求：結(jié)合具體情境探索并理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義，感悟計(jì)數(shù)單位。會(huì)進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。 2. 學(xué)...

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分析 本課是小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module 6 Unit 11的一節(jié)以School things we need為例，借學(xué)習(xí)用品為主題的聽(tīng)說(shuō)課，基于本班已授詞匯的前提下，本課將以聽(tīng)說(shuō)任務(wù)為主，新授課文蝴蝶頁(yè)內(nèi)容，并拓展學(xué)生口語(yǔ)輸...

“融·樂(lè)”課堂教學(xué)案例

一、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）課標(biāo)要求分析 在新課標(biāo)“以語(yǔ)育人，以文化人”的功能指向下，語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)主要包括四大項(xiàng)：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》是一首耳熟能詳?shù)奶圃?shī)，古詩(shī)詞中蘊(yùn)藏的文化博...

小學(xué)科學(xué)實(shí)施教學(xué)案例

一、背景分析 （一）案例基本情況 “我們的水鐘”為教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)“計(jì)量時(shí)間”（第三單元）第3課。 （二）特色與創(chuàng)新點(diǎn) 在本案例中主要依托信息化平臺(tái)——希沃白板展開(kāi)教學(xué)，利用希沃白板“拍照上傳”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的記錄表或作品達(dá)到實(shí)時(shí)展示作用等功...

基于學(xué)科融合、促進(jìn)化學(xué)觀念形成的探索與實(shí)踐

摘 要：氣體壓強(qiáng)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用一直是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，其科學(xué)本質(zhì)超出了初中學(xué)生的認(rèn)知，但需要學(xué)生了解基本影響因素及其規(guī)律。文章探討在初中化學(xué)教學(xué)中如何充分挖掘教材中的素材資源，通過(guò)與物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科融合進(jìn)行氣體壓強(qiáng)的教學(xué)，幫助學(xué)生在宏觀現(xiàn)象和微觀原...

勞動(dòng)與非遺文化融合下的“融·樂(lè)”課堂

一、工作坊背景 黃嘯俠武術(shù)是番禺區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)小龍小學(xué)從2010年開(kāi)始引入黃嘯俠拳法，先從社團(tuán)入手，再發(fā)展到全校師生一起傳承，2015年6月，學(xué)校被列為“番禺區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地”。基于我校融入了此優(yōu)秀的地方特色...

《少年中國(guó)說(shuō)》朗誦指導(dǎo)案例

一、教學(xué)分析 朗誦是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，是朗誦者對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)作品的再創(chuàng)作。朗誦是一項(xiàng)言語(yǔ)技能訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生掌握了朗誦的技能，不僅能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)技巧，使學(xué)生的生活語(yǔ)言上升到藝術(shù)語(yǔ)言的高度，讓言語(yǔ)表達(dá)更加清晰生動(dòng)，還提升學(xué)生對(duì)朗誦作品的欣賞與理解...

職業(yè)教育

高職學(xué)前教育專業(yè)足球課的選修需求與對(duì)策個(gè)案研究

摘 要：文章以廣州幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)足球課的選修需求與對(duì)策為個(gè)案研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法等方法，對(duì)現(xiàn)階段高職學(xué)前教育專業(yè)足球課需求現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)研，依據(jù)調(diào)研結(jié)果對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)足球課進(jìn)行了需求分析，并以此...

學(xué)前教育

父親參與幼兒家庭教育角色投入問(wèn)題及對(duì)策

摘 要：幼兒期是人一生發(fā)展的一個(gè)重要階段，在這個(gè)階段，幼兒所受到的教育將影響他的一生。父親作為家庭的重要成員之一，承擔(dān)著對(duì)幼兒教育的重要職責(zé)，在家庭教育中有著無(wú)可替代的作用，把握好這個(gè)階段的教育，對(duì)幼兒的發(fā)展大有裨益。而現(xiàn)階段許多父親尚未意...

教育敘事

好課堂故事

創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力和源泉。江澤民同志提出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！苯處煴仨毑粩喔陆逃^念，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。 《新教材》的一大特色就是“創(chuàng)新教學(xué)”。創(chuàng)新，是在原有基礎(chǔ)上通過(guò)主體性...

隨筆

學(xué)習(xí)二十大，永遠(yuǎn)跟黨走

親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！涼風(fēng)習(xí)習(xí)，丹桂飄香。在這和煦的早晨，我想和大家一起學(xué)習(xí)分享黨的二十大精神。今天，我講的題目是“學(xué)習(xí)二十大，永遠(yuǎn)跟黨走”。 同學(xué)們，2022年10月16日至22日，舉世矚目的中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)在北京勝利召開(kāi)...