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例談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育策略

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摘 要:作為班主任,筆者更深刻意識(shí)到教書(shū)和育人同樣重要。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的,必然要求教師深入了解學(xué)生的各種行為和背后的成因,從而確定行之有效的對(duì)策,因材施教,正確引導(dǎo)。作為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師,有責(zé)任讓學(xué)生樹(shù)立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。筆者結(jié)合學(xué)生個(gè)案進(jìn)行具體分析,并提出相應(yīng)的教育策略。

關(guān)鍵詞:后進(jìn)生;教育策略;教師工作

一、個(gè)案分析

我班的黎同學(xué)讓人印象最深刻。(剩余2049字)

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