教育界

2024年15期

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《教育界·基礎(chǔ)教育》雜志定位于教育專業(yè)的教育類(lèi)權(quán)威性學(xué)術(shù)期刊，教育類(lèi)核心期刊，主管單位：廣西壯族自治區(qū)新聞出版... 展開(kāi)

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整本書(shū)閱讀中玩轉(zhuǎn)目錄 【摘要】目錄是書(shū)籍的重要組成部分，在整本書(shū)閱讀的前閱讀和深閱讀兩個(gè)階段具有重要作用。在前閱讀階段，學(xué)生可發(fā)揮目錄的概覽作用，感知整體框架，做可讀性評(píng)估，為深入閱讀做心理建設(shè)；挖掘關(guān)鍵要素，預(yù)測(cè)內(nèi)容，制訂閱讀計(jì)劃。在深閱讀階段，學(xué)生可借助目錄...
巧置鳳頭?浸潤(rùn)無(wú)痕 【摘要】課堂導(dǎo)入是指在講解新的教學(xué)內(nèi)容或開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，教師引導(dǎo)學(xué)生做好心理準(zhǔn)備和認(rèn)知準(zhǔn)備，并讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式的一種教學(xué)行為。進(jìn)行課堂導(dǎo)入能夠讓學(xué)生獲得語(yǔ)文的浸潤(rùn)，提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。語(yǔ)文教師應(yīng)遵循課堂導(dǎo)入的原則...

建設(shè)“三助”課程，培育“嘉懿少年” 【摘要】文章以嘉澤初中建設(shè)“三助”課程以培育“嘉懿少年”的實(shí)踐為例，討論推進(jìn)課程建設(shè)的具體舉措。文章具體分析了嘉澤初中如何設(shè)計(jì)課程建設(shè)目標(biāo)、優(yōu)化校園環(huán)境、打造“三助”課程體系，以及嘉澤初中通過(guò)與其他院校加強(qiáng)合作來(lái)構(gòu)建更具延展性的課程體系的方...
學(xué)習(xí)型組織：新教師真實(shí)培養(yǎng)的自覺(jué)探索 【摘要】教育的高質(zhì)量發(fā)展，首要因素是教師的培養(yǎng)與發(fā)展。而新教師培養(yǎng)是教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要起點(diǎn)。面對(duì)新教師培養(yǎng)存在的模式化、機(jī)械化、碎片化、形式化問(wèn)題，文章提出以新教師學(xué)習(xí)型組織建設(shè)來(lái)探索其突圍路徑，并結(jié)合“發(fā)現(xiàn)—發(fā)明—選擇—執(zhí)行—推廣—評(píng)價(jià)”...
淺談小學(xué)高年級(jí)《讀本》教學(xué)中學(xué)生行動(dòng)力的培養(yǎng) 【摘要】文章對(duì)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》教學(xué)所要培養(yǎng)的學(xué)生行動(dòng)力的內(nèi)涵進(jìn)行解析，并針對(duì)當(dāng)下學(xué)生行動(dòng)力培養(yǎng)的現(xiàn)狀和原因，提出確立目標(biāo)、明確要求、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、優(yōu)化設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)激勵(lì)等對(duì)策。【關(guān)鍵詞】《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思...
巧用數(shù)字資源?構(gòu)建“無(wú)界共育”課后服務(wù)課程新樣態(tài) 【摘要】桂林市中華小學(xué)在“雙減”政策背景下，為解決家長(zhǎng)接送孩子難、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)難、興趣培養(yǎng)選擇難等問(wèn)題，巧用數(shù)字資源，以“1+x+e”模式構(gòu)建“無(wú)界共育”的課后服務(wù)課程新樣態(tài)?！盁o(wú)界共育”課后服務(wù)課程實(shí)施以來(lái)，基本滿足了學(xué)生的課后服務(wù)需求。學(xué)校...
幼兒教育中實(shí)施融合教育的案例研究 【摘要】融合教育作為推進(jìn)特殊教育發(fā)展的一種新方式，在幼兒教育中實(shí)施有其必然性。為了防止融合教育在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)方向性問(wèn)題，幼兒教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持科學(xué)性原則、嚴(yán)謹(jǐn)性原則。研究特殊兒童個(gè)案，在對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與解讀的過(guò)程中獲得更多的融合教育經(jīng)驗(yàn)，是幼兒...

高中物理大單元教學(xué)研究 【摘要】文章分析了在高中物理課堂上開(kāi)展大單元教學(xué)的意義，包括讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及提高物理教學(xué)質(zhì)量，并提出了深入分析教材、明確單元教學(xué)目標(biāo)、補(bǔ)充課外教學(xué)資料、優(yōu)化教學(xué)情境、繪制思維導(dǎo)圖、重視單元教學(xué)評(píng)價(jià)等六方面教學(xué)建議。【關(guān)鍵詞】高中物理...
核心素養(yǎng)背景下高中地理教學(xué)的創(chuàng)新策略研究 【摘要】文章以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為理論依據(jù)，參考人教版高中地理教材，提出解讀新課標(biāo)、解讀新教材、創(chuàng)新導(dǎo)入、創(chuàng)新教學(xué)法、創(chuàng)新支架、創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)等策略，旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展地理學(xué)科核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】核心...
“雙減”背景下初中道德與法治議題式教學(xué)策略研究 【摘要】在新的教育背景下，議題式教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，被越來(lái)越多地應(yīng)用于初中道德與法治教學(xué)中。文章首先介紹議題式教學(xué)的特點(diǎn)，其次闡述初中道德與法治課議題式教學(xué)的重要性，最后提出“雙減”背景下初中道德與法治議題式教學(xué)的策略，包括根據(jù)實(shí)際...
初中物理家校合作教學(xué)策略研究 【摘要】對(duì)于初中物理課程而言，教師聯(lián)合學(xué)生家長(zhǎng)，采用家校合作策略，實(shí)施多形式學(xué)科教學(xué)，不僅可以擴(kuò)大物理教學(xué)的范圍，開(kāi)展更加全面、實(shí)用的理論講授與技能應(yīng)用活動(dòng)，還可以借助家庭教育為學(xué)生提供更多查缺補(bǔ)漏和實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)，使其更加扎實(shí)地掌握物理知...
深度學(xué)習(xí)視角下的初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略研究 【摘要】文章以人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)“圓”的教學(xué)為例，從設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈、開(kāi)展探究活動(dòng)、遷移所學(xué)知識(shí)、構(gòu)建評(píng)價(jià)體系等多個(gè)維度提出深度學(xué)習(xí)視角下初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的路徑，以期為初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。【關(guān)鍵詞】深度學(xué)習(xí)；初中數(shù)學(xué)；大...
問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐探索 【摘要】新時(shí)期，高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)和實(shí)踐能力的人才為目的，充分展現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值。針對(duì)灌輸式教學(xué)的不足，教師有必要加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法的應(yīng)用，借助問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的效率。文章以高一數(shù)學(xué)教學(xué)為例，...
基于大觀念建構(gòu)的高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)探究 【摘要】文章在簡(jiǎn)要介紹大觀念和單元整體教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，從全面分析教材、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、組織單元活動(dòng)、落實(shí)以評(píng)促學(xué)四方面探究基于大觀念建構(gòu)的高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)策略，以期幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】大...
基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略分析 【摘要】群文閱讀教學(xué)模式是一種創(chuàng)新型教學(xué)模式。群文閱讀作為學(xué)生獲取知識(shí)或信息的渠道之一，需要學(xué)生基于某一主題，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)數(shù)篇與該主題相關(guān)的文章。初中語(yǔ)文教師可通過(guò)群文閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀習(xí)慣和能力。簡(jiǎn)述運(yùn)用群文閱讀教學(xué)模式的實(shí)際意義...
傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)審美鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用探究 【摘要】在初中美術(shù)教學(xué)中關(guān)注審美鑒賞能力培養(yǎng)，是立足學(xué)生全面發(fā)展、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要舉措。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與初中美術(shù)審美鑒賞教學(xué)有機(jī)融合，是增強(qiáng)學(xué)生文化自信的根本著力點(diǎn)。故而，教師在教學(xué)中應(yīng)以初中美術(shù)教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)習(xí)情...

小學(xué)英語(yǔ)繪本童本化教學(xué)實(shí)踐探微 【摘要】小學(xué)英語(yǔ)繪本具有內(nèi)容豐富、寓意深刻的特點(diǎn)，通過(guò)圖文結(jié)合的形式給學(xué)生構(gòu)建了獨(dú)特的精神世界，使學(xué)生在具有童真色彩的故事場(chǎng)景中獲取多方面的知識(shí)，拓寬認(rèn)知視野，培養(yǎng)良好品格。教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)時(shí)，應(yīng)使用童本化教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的閱讀積...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的德育滲透策略 【摘要】文章基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需求，通過(guò)分析德育滲透原則，提出把握課初、課中、課尾三個(gè)階段，借助數(shù)學(xué)發(fā)展史、教學(xué)實(shí)踐、拓展延伸完成德育滲透的策略，意在發(fā)揮德育與核心素養(yǎng)的相互依存、相互促進(jìn)關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和道德修...
釋放想象，自由飛翔 【摘要】童話故事對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有重要意義，其富有吸引力的故事情節(jié)和生動(dòng)形象的語(yǔ)言能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。文章基于部編版小學(xué)語(yǔ)文教材，闡述了童話故事教學(xué)的意義，并提出多項(xiàng)童話故事教學(xué)策略...
數(shù)學(xué)活動(dòng)：讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維真正發(fā)展 【摘要】從簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算到復(fù)雜的空間幾何，數(shù)學(xué)思維始終貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，能夠促進(jìn)學(xué)生深度思考，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)形成更深入的理解。文章先結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，反思目前數(shù)學(xué)教學(xué)存在的誤區(qū)，再分析數(shù)學(xué)活動(dòng)...
跨學(xué)科理念下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)研究 【摘要】文章分析了小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)的三方面特點(diǎn)，以及在跨學(xué)科理念下設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)的原則，然后結(jié)合教學(xué)案例討論了組織綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)時(shí)教師可以采取的整合教學(xué)資源、鼓勵(lì)參與實(shí)踐、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生反思等教學(xué)策略。...
小學(xué)語(yǔ)文單元統(tǒng)整教學(xué)策略研究 【摘要】文章結(jié)合教學(xué)案例，研究了開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文單元統(tǒng)整教學(xué)時(shí)教師能夠采取的策略，并簡(jiǎn)要說(shuō)明了科學(xué)設(shè)定單元統(tǒng)整教學(xué)目標(biāo)，然后據(jù)此布置閱讀任務(wù)、組織實(shí)踐活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外拓展閱讀的方法。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；單元教學(xué)；統(tǒng)整教學(xué)；教學(xué)策略作...
追課后題之源溯語(yǔ)文教學(xué)之形 【摘要】文章針對(duì)如何發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文課后題作用的問(wèn)題，分析提出課后題的時(shí)機(jī)、改編課后題的方法、通過(guò)課后題引發(fā)學(xué)生的思考、科學(xué)評(píng)價(jià)課后題、拓展運(yùn)用課后題等教學(xué)策略，旨在為小學(xué)語(yǔ)文教師構(gòu)建減負(fù)增效的課堂、實(shí)現(xiàn)深度教與學(xué)的目標(biāo)提供參考。【關(guān)鍵詞】小...
指向“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群的教學(xué)研究 【摘要】新一輪的課程改革提倡學(xué)生自主或合作探究式學(xué)習(xí)，并據(jù)此提出了任務(wù)群的概念，要求教師從實(shí)際出發(fā)設(shè)置任務(wù)群，驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。在這一背景下，在學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)建高質(zhì)量的學(xué)習(xí)任務(wù)群成為教師提高教學(xué)效率的重要方法?！拔膶W(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群是發(fā)...
立足“四元五環(huán)”教學(xué)實(shí)踐構(gòu)建高效課堂教學(xué)教學(xué)模式 【摘要】“四元五環(huán)”教學(xué)模式是指教師科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓學(xué)生經(jīng)歷“讀懂、悟透、議深、用活”四個(gè)階段，并將語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)定為五個(gè)環(huán)節(jié)，即規(guī)劃導(dǎo)學(xué)路線、自主閱讀學(xué)習(xí)、組織交流互動(dòng)、推敲質(zhì)疑問(wèn)題、鞏固學(xué)習(xí)認(rèn)知，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)。教師在...
小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中歌唱技巧的訓(xùn)練策略研究 【摘要】小學(xué)音樂(lè)教師在合唱教學(xué)中開(kāi)展歌唱技巧訓(xùn)練活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生更加扎實(shí)地掌握基本的發(fā)聲方法、呼吸方法等基本技巧，讓他們靈活運(yùn)用重音唱法、連音唱法、跳音唱法等合唱唱法，還能提高學(xué)生的合唱水平，使學(xué)生形成較強(qiáng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一意識(shí)和協(xié)同合作意識(shí)，...
大概念統(tǒng)攝下小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)的實(shí)踐路徑 【摘要】文章分析大概念統(tǒng)攝下小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)的價(jià)值，從設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)活動(dòng)、轉(zhuǎn)變教師角色、實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合、開(kāi)展多元評(píng)價(jià)這幾個(gè)重要方面探討大概念統(tǒng)攝下小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)的實(shí)踐路徑，以期為小學(xué)語(yǔ)文教師提供參考和借鑒，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)...
開(kāi)展多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生中華傳統(tǒng)文化體驗(yàn) 【摘要】講述中國(guó)故事、傳承中國(guó)精神是中華兒女的重要職責(zé)。英語(yǔ)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)交際技能，傳播中華傳統(tǒng)文化。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師需要開(kāi)展多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)中華傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極傳承和弘揚(yáng)中華文化。【關(guān)鍵詞】小...
新課改形勢(shì)下小學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略 【摘要】在新課程改革的背景下，立足于核心素養(yǎng)理念，開(kāi)展多元化、趣味性的體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以高昂的熱情參與體育活動(dòng)，促使學(xué)生形成適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力，才能更好地提升教育質(zhì)量?；诖耍瑢?duì)體育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行解讀，探討新課...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué) 【摘要】新課程改革背景下，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué)受到教育工作者的關(guān)注與重視。立足于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，從可行性、價(jià)值、原則及策略四個(gè)方面入手，針對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)闡述與探討，旨在創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)形...
核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略探究 【摘要】教師基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，開(kāi)展多樣化數(shù)學(xué)大單元教學(xué)活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的整體化學(xué)習(xí)意識(shí)，使其學(xué)會(huì)主動(dòng)探究知識(shí)與知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，在知識(shí)的系統(tǒng)化探索與應(yīng)用中建立完善的知識(shí)體系，還能高效落實(shí)素質(zhì)教育要求。從核心素養(yǎng)教育視角出...

三方攜手　助力花開(kāi) 【摘要】文章總結(jié)了學(xué)前教育階段構(gòu)建家園社合作共育體系的價(jià)值，并具體論述了實(shí)現(xiàn)家園社合作共育的策略，包括家庭、幼兒園、社區(qū)三方樹(shù)立合作共育新觀念、深入分析合作共育方式、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)共設(shè)教育計(jì)劃、科學(xué)利用信息技術(shù)等，期望可以幫助廣大家長(zhǎng)、教師給幼兒...
探究幼兒音樂(lè)游戲活動(dòng)的組織路徑 【摘要】在組織音樂(lè)游戲活動(dòng)時(shí)，教師需要堅(jiān)持課程游戲化的教育理念，寓教于樂(lè)，將音樂(lè)與游戲有效融合，讓幼兒在趣味游戲中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，同時(shí)提升審美能力以及藝術(shù)表現(xiàn)力。文章探討了設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲活動(dòng)的思路，并從精選教學(xué)材料、感受不...
巧用家紡資源，優(yōu)化課程構(gòu)建 【摘要】傳統(tǒng)的幼兒園課程內(nèi)容往往比較單一，且缺乏生活味，難以引發(fā)幼兒的興趣。對(duì)此，文章以江蘇省南通市通州區(qū)家紡城幼兒園為例，研究將本土特色資源—江蘇省南通市的家紡資源融入幼兒園課程內(nèi)容的策略。研究發(fā)現(xiàn)，融入家紡資源不僅能豐富課程內(nèi)容，激發(fā)幼...
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的策略 【摘要】語(yǔ)言教學(xué)是幼兒教育工作中的重點(diǎn)，其以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力為教育目標(biāo)。文章基于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)踐案例，圍繞游戲教學(xué)、繪本教學(xué)等多個(gè)方面闡述了幼兒園語(yǔ)言教學(xué)策略，以期為幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。【關(guān)鍵...
幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)材料投放的實(shí)踐研究 【摘要】幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)是幼兒開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)的重要途徑，也是強(qiáng)化幼兒身體素質(zhì)的基本路徑。教師應(yīng)加大對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)材料投放工作的重視，探索多種活動(dòng)材料的功能，提高戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)質(zhì)量。文章對(duì)幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)材料投放策略展開(kāi)研究，簡(jiǎn)述幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)...
在幼兒園中班教育教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究 【摘要】在幼兒園中班教育教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒更好地理解和欣賞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。文章提出做好資源開(kāi)發(fā)、探索展示教學(xué)、開(kāi)展趣味活動(dòng)和依托傳統(tǒng)節(jié)日豐富活動(dòng)形式等策略，以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。【關(guān)鍵詞】幼兒...
指向幼小銜接的幼兒任務(wù)意識(shí)培養(yǎng)策略研究 【摘要】幼小銜接是幼兒園大班的重點(diǎn)教育任務(wù)，其以銜接教育為主題，幫助大班幼兒更好地適應(yīng)未來(lái)的小學(xué)生活。培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)也是幼兒園大班的重點(diǎn)教育任務(wù)，其可讓幼兒形成獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主規(guī)劃等良好品質(zhì)。在幼小銜接教育背景下，教師加強(qiáng)對(duì)幼兒任務(wù)意識(shí)的...
學(xué)前教育中自然教育主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 【摘要】自然教育作為學(xué)前教育中的重要啟蒙教育領(lǐng)域，是指通過(guò)引導(dǎo)幼兒與自然環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，在觀察、接觸、體驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的興趣和探索精神，促進(jìn)幼兒的自然感知能力與自然科學(xué)思維的啟蒙培養(yǎng)。對(duì)此，教師應(yīng)通過(guò)自然教育主題活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助幼兒接觸并了...
繪本在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用研究 【摘要】美術(shù)教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，其對(duì)于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和審美能力具有重要意義。繪本是一種較為特殊的教育資源，將其運(yùn)用在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，快速激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)繪本資源在幼...
幼兒園傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)的實(shí)踐研究 【摘要】傳統(tǒng)文化是上千年歷史沉淀下來(lái)的瑰寶，具有極高的教育價(jià)值。圍繞傳統(tǒng)文化設(shè)計(jì)主題活動(dòng)可以滿足幼兒的成長(zhǎng)需求，為幼兒今后的全面發(fā)展助力。因此，教師應(yīng)創(chuàng)新教育理念，將傳統(tǒng)文化以恰當(dāng)?shù)男问饺谌胫黝}活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造良好的文化氛圍。文章針對(duì)幼兒...
自然資源在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用 【摘要】素質(zhì)教育工作對(duì)幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)提出了更高要求。美術(shù)作為五大領(lǐng)域中的藝術(shù)領(lǐng)域的重要組成部分，其教育目的是提升幼兒的審美素養(yǎng)，并發(fā)展其創(chuàng)新意識(shí)。教師在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中不僅可運(yùn)用教材及園所內(nèi)現(xiàn)有的材料，還可對(duì)自然資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)。立足幼兒的...

新課標(biāo)下初中道德與法治議題式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 【摘要】文章從確定議題、創(chuàng)設(shè)情境、組織活動(dòng)、完善評(píng)價(jià)機(jī)制等角度討論了開(kāi)展初中道德與法治議題式教學(xué)的策略，并對(duì)“延續(xù)文化血脈”的教學(xué)案例進(jìn)行分析，討論具體開(kāi)展議題式教學(xué)的方法，旨在幫助廣大道德與法治教師打造高品質(zhì)的課堂，更科學(xué)、有效地培養(yǎng)學(xué)生...
跟著“感覺(jué)”走，緊握“夢(mèng)”之手 【摘要】部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《好的故事》是一篇“難課文”。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用跳讀的方法，了解文章的創(chuàng)作背景，整體感知文章；聚焦關(guān)鍵詞句，初步體會(huì)魯迅夢(mèng)境的美麗、幽雅、有趣之處；借助課文后的“閱讀鏈接”等相關(guān)資料，拓展研讀，幫助學(xué)生初步了解...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)下初中科學(xué)課程教學(xué)分析 【摘要】項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式，核心素養(yǎng)是以學(xué)科特點(diǎn)為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，二者的結(jié)合為初中科學(xué)課程教學(xué)提出了新的思路和方法?；诖?，文章分析核心素養(yǎng)與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的關(guān)系，提出項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中科學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用模式，旨在提高初...
在真實(shí)情境中打造有趣的深度學(xué)習(xí)課堂 【摘要】文章以“探究松花蛋中的化學(xué)奧秘”真實(shí)情境為主線，設(shè)計(jì)了“松花蛋的制作工藝”“感受松花蛋的色香味”“探秘松花蛋的紋路”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在打造有趣的深度學(xué)習(xí)課堂，以層次遞進(jìn)的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考，促使學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中探究化學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生化...
單元整體教學(xué)視角下的深度學(xué)習(xí)探究 【摘要】學(xué)生的深度學(xué)習(xí)離不開(kāi)單元視角下的整體教學(xué)。以“正比例和反比例”為例，教師通過(guò)單元整體教學(xué)的方式，開(kāi)展合適且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)機(jī)的教學(xué)活動(dòng)，揭示知識(shí)之間的緊密聯(lián)系，豐富學(xué)生的探究體驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；...

小學(xué)道德與法治教學(xué)中的德育策略 【摘要】在小學(xué)道德與法治教學(xué)中滲透德育，能落實(shí)國(guó)家教育的根本目標(biāo)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。文章以德育為道德與法治課程的設(shè)計(jì)切入點(diǎn)，從價(jià)值觀念教育、傳統(tǒng)文化教育、理想信念教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育等維度出發(fā)，淺談小學(xué)道德與法治教學(xué)...
德育融合心育的農(nóng)村小學(xué)“心本育人”實(shí)踐探索 【摘要】農(nóng)村小學(xué)應(yīng)重視心育在德育中的作用，厘清德育與心育關(guān)系；突破農(nóng)村小學(xué)心育瓶頸，夯實(shí)心育基礎(chǔ)；以過(guò)程體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將心育過(guò)程融入德育日常；重視心育活動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，推進(jìn)德育與心育融合；將心理學(xué)知識(shí)融入課堂，提高德育與心育融合的水平；重視過(guò)程評(píng)...