單元整體教學(xué)視角下的深度學(xué)習(xí)探究

—以“正比例和反比例”為例

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【摘要】學(xué)生的深度學(xué)習(xí)離不開單元視角下的整體教學(xué)。以“正比例和反比例”為例，教師通過(guò)單元整體教學(xué)的方式，開展合適且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)機(jī)的教學(xué)活動(dòng)，揭示知識(shí)之間的緊密聯(lián)系，豐富學(xué)生的探究體驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；深度學(xué)習(xí)；單元整體教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：李潔涵（1996—），女，江蘇省南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)北校區(qū)。（剩余3385字）